Imprimer Revue EP&S 1 n°73 - Mai-Juin 1995

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DOCUMENTATION

L'ÉDUCATION À LA SÉCURITÉ

Activités Physiques et Sports - Recherche et Formation - 247 pages. Sous la Direction de J. Eisenbeis et Y. Touchard.

Éditions Revue EP.S

La notion de sécurité véhicule communément son cortège de représentations faites d'interdits, de normes mais aussi de liberté. Il était nécessaire d'éclaircir les relations que l'éducation physique entretient avec cette notion. Telle a été la mission de la commission « sécurité » qui au terme de ses travaux a permis la publication de cet ouvrage. « L'éducation à la sécurité » décrit les enjeux et l'environnement dans lequel s'inscrit l'éducation du citoyen responsable, et enfin dégage des principes, des contenus et des démarches.

Il analyse les exigences réglementaires, et suscite la mise en œuvre d'une démarche pédagogique privilégiant l'implication, l'engagement et l'expression personnelle des enseignants. Il fait apparaître la nécessité d'une réflexion toujours plus ouverte et interroge les enseignants, les parents et les partenaires sur leurs représentations.

Deux conceptions légitimes et complémentaires de la sécurité se rencontrent : la sécurité dite passive, extérieure à l'élève et son corollaire, la sécurité active qui fait de « la prise de risque » individuelle un facteur de progrès, un enjeu capable d'aborder le défi de l'éducation de l'avenir tout en préservant l'intégrité corporelle.

Indispensable à tout enseignant.

J.-P. Monot

PROJET D'EPS EN ÉTABLISSEMENT SPÉCIALISÉ GUIDE MÉTHODOLOGIQUE ET PÉDAGOGIQUE

par Jean Desprats

Éditions Paco, 12240 Vabre-Tizac (92 F).

Cet outil s'adresse à tous les intervenants (formateurs, professeurs, instituteurs, éducateurs para-médicaux), qui, dans les structures spécialisées (IMP, IMPRO, IR, hôpitaux de jour, CLIS...), ont à prendre en charge des enfants et des adolescents mal adaptés au système scolaire ordinaire.

L'objectif de cet ouvrage est de faciliter la mise en place de projets EPS en cohérence avec le projet global d'établissement. Données théoriques, aides méthodologiques, conseils pédagogiques, références aux textes officiels sont autant d'éléments permettant à chacun d'œuvrer pour une action cohérente et efficace.

M. Lapeyre

ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE

Animation et éducation n° 125, mars-avril 1995.

L'O.C.C.E. réalise un seize pages qui passe au crible l'EPS, des exigences institutionnelles à la réalité des pratiques.

L'une des missions de l'EPS n'est-elle pas de « développer les outils de l'action et de permettre à l'enfant de comprendre les phénomènes qui se produisent lorsqu'il met son corps en mouvement, lorsqu'il agit » ?

Ce dossier enrichi d'exemples concrets aborde les nouveaux programmes, la polyvalence, la formation dans les IUFM, le partenariat...

Anne Coëffé

GUIDE PRATIQUE DE L'ÉVALUATION À L'ÉCOLE

par Pierre Rossano, Philippe Vanroose, Christian Follin

Édition Retz-Nathan, coll. pédagogie pratique, 135 F.

Écrit par un inspecteur de l'éducation nationale et deux conseillers pédagogiques, cet ouvrage est un essai de réponses pratiques aux problèmes de l'évaluation formative. Il s'inscrit dans la « nouvelle politique pour l'école » définie par la loi d'orientation de juillet 89.

Avec la mise en place des cycles, la définition des compétences à acquérir, les « contrôles » et « compositions » ne permettent pas vraiment de mettre l'enfant au centre d'une pédagogie différenciée ni de la promouvoir. Pour y remédier, les auteurs se sont intéressés à l'évolution de nos pratiques pédagogiques, à la mise en relation des compétences transversales et disciplinaires afin de faire émerger les cinq savoirs requis pour une « lecture intelligente plaisante et efficace », au statut accordé à l'erreur étudié au travers d'exemples mathématiques pris sur le vif... Puissent toutes les équipes d'école s'en inspirer.

Max Rochas

INFORMATIONS

« ENFANT, MOUVEMENT, FAMILLE »

Tel était le thème du séminaire international qui s'est tenu à Prague les 13, 14, 15, 16 décembre 1994. De nombreux pays ayant opérationnalisé les objectifs de l'U.N.E.S.C.O. (1994 : « L'année de la famille ») étaient présents dont la France, représentée par Nicole Lamouroux, membre du groupe de réflexion « parents-bébés ».

Ces journées avaient pour but de définir la forme de mise en œuvre pour l'éducation physique en âge pré-scolaire. De nombreuses conférences données par des médecins, des sociologues ou des psychologues ont permis d'établir :

  • - le rôle de la famille dans la construction du jeune enfant,
  • - l'intérêt pour lui d'une activité motrice vécue en commun avec ses parents,
  • - la place à donner à l'initiative et au choix même pour un tout petit auquel on doit donner le statut de personne,
  • - la responsabilité des associations qui se doivent de rester en dehors des pressions socio-économiques et se centrer uniquement sur le jeune enfant si elles veulent faire œuvre utile. Ceci implique la nécessité d'être clair sur les objectifs que l'on poursuit et d'être cohérent quant au choix des moyens à élaborer,
  • - l'importance de l'activité ludique.

Des temps de discussions aménagés ont amené les participants à échanger leurs expériences quant à leur propre pratique. En conclusion de ces journées, l'importance de l'activité motrice comme processus de développement de la santé et de la personnalité a été souligné ; il ne faut en aucun cas se laisser entraîner vers la dérive qui consisterait à parler de formes sportives pour des enfants si jeunes.

Nicole Lamouroux, Professeur agrégé d'EPS.

SOCRATES

Les objectifs de ce programme de la Communauté Européenne sont de contribuer au développement d'une éducation et d'une formation de qualité et de créer un espace européen d'éducation ouvert.

Le chapitre II, appelé Comenius concerne l'enseignement scolaire. Des actions telles que la création de partenariats multilatéraux entre établissements sur un Projet Éducatif Européen et les formations initiale et continue des enseignants à la dimension européenne sont préconisées.

Renseignements : Ministère de l'Éducation nationale. Direction des Affaires Générales, Internationales et de la Coopération, 110, rue de Grenelle, 75007 Paris.

EURYDICE

Réseau d'information sur l'éducation dans la Communauté Européenne, qui a publié : « Calendrier et rythmes scolaires dans les États membres de la Communauté Européenne ».

Adresse : Unité Européenne d'Eurydice, rue d'Arlon 15, B - 1040 Bruxelles, Belgique.

CLASSES EN LIMOUSIN

Pour découvrir l'art contemporain, l'astronomie, la nature, la région Limousin propose aux scolaires des séjours de durée variable ainsi que de nombreuses animations à la journée.

Contacter : Comité Régional du Tourisme, 27, bd de la Corderie - 87031 Limoges Cedex - Tél. : 55 45 18 80, ou Maison du Limousin, 30, rue Caumartin - 75009 Paris - Tél. : 40 07 04 67.

LES NOUVEAUX PROGRAMMES

Ils sont parus pour l'école maternelle et l'école élémentaire au B.O. n° 5 du 9 mars 1995.

PREMIER FORUM MONDIAL SUR L'ACTIVITÉ PHYSIQUE ET LE SPORT

Initié par l'UNESCO, parrainé par le Comité International Olympique (CIO), l'organisation Mondiale pour la santé (OMS) et la Fédération Internationale des fabricants d'Articles de Sports (WFSGI), ce premier forum mondial s'est déroulé à Québec (Canada), du 21 au 25 mai 1995. Il a réuni les délégués de quelques deux cents pays. Ces représentants de l'éducation, de la santé, du sport, des milieux politiques et industriels ont ensemble mené une réflexion sur la situation de l'activité physique et du sport dans le monde, à partir des recommandations des cinq forums organisés sur les cinq continents en 94. À l'issue de ces consultations, il était apparu que de nombreux pays ne sont jamais intégrés au mouvement favorisant l'activité physique et le sport et que même dans les pays industrialisés, ils n'étaient plus considérés comme prioritaires, notamment au chapitre du financement gouvernemental.

Nous ne manquerons pas de faire part prochainement à nos lecteurs des conclusions, et projets importants décidés lors de ce forum.

Pour plus d'informations : Forum mondial sur l'activité physique et le sport, 2, place Québec. Bureau 414. Québec Canada GIR 2B5.

À PROPOS DE VIDÉO

La CAMIF nous adresse une bande vidéo élaborée en collaboration avec la Fédération Française de Volley-Ball : « Envolley-vous ! ». Cet outil pédagogique a pour objectif d'aider les enseignants, éducateurs et entraîneurs à présenter le Volley-Ball aux enfants et adolescents.

Distribution CAMIF Collectivités, Trévins de Chauray, 79045 Niort Cedex. Tél. : 49 34 60 60.

« Le Football des 6/9 ans », collection l'enfant et le sport, propose de nombreuses rubriques : « connaissance de l'enfant », « éveil au football », « psychomotricité » pour mieux initier les enfants au football.

Lipsis Productions 1994, 24, rue Clément Marot, 69007 Lyon.

« Badminton, le sport qui bouge », produit par la Ligue des Pays de la Loire présente cette activité sous de multiples facettes : matériel, règles, technique, jeux.

Espace Badminton, Place Verdun, 49400 Saumur. Tél. : 41 51 01 85.

CLASSES TRANSPLANTÉES EN HAUTE-MAURIENNE

La société Espace Montagne organise des séjours « sur mesure ». Elle propose des activités à contenu pédagogique originales et enrichissantes : exploitation forestière et repeuplement, hydroélectricité et cycle de l'eau, fromagerie traditionnelle de Beaufort, glaciers et neiges éternelles.... ainsi que de multiples activités de loisirs orientées sur la découverte de la montagne : approches d'animaux, VTT, rando, canyoning, soirées contes...

Renseignements : Espace Montagne - Tél. : 79 05 19 48.

L'auteur : La Rédaction

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