Imprimer Revue EP&S 1 n°77 - Mars-Avril 1996

Documentation - Informations

  • La rédaction EPS 1
  • Code : 80077-40
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DOCUMENTATION

TECHNIQUES POUR COMMUNIQUER

par André de Peretti, Jean-André Legrand, Jean Boniface

Éd. Hachette Éducation, 43, quai de Grenelle, 75015 Paris. Tél. 43.92.30.00.

C'est un ouvrage imposant mais résolument pratique, bien que chaque technique proposée soit explicitée dans « un concept de communication » avec un objectif particulier à chaque chapitre.

La gamme étendue des techniques proposées, classiques ou plus nouvelles, permettra de structurer de façon efficace réunions, entretiens, débats, cours...

La multiplicité des propositions claires, précises permettra à chacun de faire ses choix.

Encore faut-il accepter, pour un bon usage de ce manuel, que : « bien communiquer, nécessite de s'exercer ».

D. Serres

CES ENFANTS QUI VEULENT APPRENDRE

Sous la direction de Laurence Lentin

Éd. Atelier-quart-monde, 15, rue Maître Albert, 75005 Paris. Tél. 46.33.49.77.

Après une brève présentation de « ATD QUART-MONDE », cet ouvrage précise le cadre de recherches-actions menées par l'auteur dans les milieux sociaux défavorisés. À travers divers témoignages et portraits, le chercheur constate que le développement du langage est du domaine de l'apprentissage et non de l'inné, que tout enfant veut et peut apprendre. En tant qu'enseignante, elle tente d'apporter une aide aux instituteurs peu armés face à des enfants ayant une très faible expérience langagière.

Parents d'élèves, professionnels de la petite enfance..., tous sortiront de cette lecture mieux informés sur les conditions de vie de certains enfants défavorisés et confrontés au refus d'un échec annoncé pour leur entrée dans le monde de l'écrit.

M. Besson

« RÉUSSIR ÇA S'APPREND

par A. de la Garanderie et D. Arquié

Éd. Bayard, 3, rue Bayard, 75008 Paris. Tél. 44.35.60.60.

Prendre les parents par la main pour les amener à comprendre, accompagner et encourager leurs enfants dans la construction de leur vie mentale et de leurs apprentissages, c'est ce qu'ont réussi les auteurs de cet ouvrage.

Très agréable à lire, ce guide au titre accrocheur offre aux parents la possibilité de découvrir et d'appliquer les lois du fonctionnement de l'intelligence valable pour tous. La démarche pédagogique concrète incite le lecteur à mieux accepter, mieux analyser des comportements différents et permet d'aider l'enfant à surmonter les difficultés rencontrées au cours de sa scolarité.

Un livre à conseiller à tous les formateurs. et... aux parents bien sûr !

M. Lapeyre

ET SI ON PARLAIT D'EPS ?

par René Fourdan

CRDP de Versailles, 1995, 3, bld Ferdinand-de-Lesseps, 78000 Versailles. Tél. 30.83.41.00.

Cet ouvrage est un manuel à l'usage des étudiants d'IUFM préoccupés par la préparation à l'épreuve d'entretien EPS du concours de recrutement des professeurs des écoles.

Les informations rassemblées de façon très pragmatique apportent des explications, des exemples en terme d'activités, et des arguments éprouvés, pour justifier de futures pratiques en Éducation Physique et Sportive à l'école primaire.

A. Tiévant

L'ENFANT ET L'EAU

par J. Le Camus, J. P. Moulin, C. Navarro

Éd. L'Harmattan, coll. santé, société et cultures, 7, rue de l'École Polytechnique, 75005 Paris. Tél. 43.54.79.10.

L'intérêt de ce livre réside certainement dans l'approche scientifique pluridisciplinaire de la relation que le jeune enfant peut entretenir avec le milieu aquatique.

Les points de vue proposés sont issus de la psychologie, de la pédagogie mais également de la médecine. Ils concourent à répondre aux questions que parents, éducateurs professionnels et thérapeutes peuvent se poser sur la pertinence de la confrontation précoce des enfants avec l'eau. Les travaux récents qui ont été choisis pour illustrer chacun de ces points tendent tous à développer une pensée originale selon laquelle « l'eau ne se présente pas comme un espace à conquérir, mais à l'inverse, elle s'offre à l'enfant comme agent favorisant de sa propre conquête ».

N. Calvin

Documents signalés

• L'enseignement de l'histoire aux cycles des apprentissages fondamentaux et des approfondissements

M.-L. et P. Coll

Éd. A. Colin.

• Ateliers de langage pour l'école maternelle

J. F Simonpoli

Éd. Hachette Éducation, coll. pédagogie pratique à l'école.

• Les chemins de la pédagogie

F. Tilman et D. Grootaers

Éd. Chronique sociale.

• Apprendre à lire pour apprendre

J. P. Lepri

Voies livres - C.P. 630 - 69258 Lyon Cedex 09.

• La pédagogie entre le dire et le faire

Ph. Meirieu

Éd. ESF.

• Profession enseignant : débuter dans l'enseignement

F. Clerc

Éd. Hachette.

INFORMATIONS

LU DANS LE B.O.

• Le parlement européen et le conseil de l'Union européenne ont proclamé 1996 « année européenne de l'éducation et de la formation tout au long de la vie ». Les modalités de mises en œuvre sont précisées dans le n° 46 du 14.12.95.

• « En matière de sécurité, il ne faut ni banaliser ni dramatiser. » L'observatoire national de la sécurité des établissements scolaires (61-65 rue Dutot, 75015 Paris, tél. 40.65.70.73), créé en mai 1995, est chargé d'étudier l'état des immeubles et équipements affectés aux établissements qu'ils soient publics ou privés sous contrat. Cinq thèmes sont à l'étude dont les équipements sportifs et les aires de jeux où les accidents sont souvent provoqués par une défectuosité du matériel ou le non-respect des règles de sécurité (B.O. n° 41 du 9.11 95).

• Contrats d'aménagement des rythmes de vie des enfants et des jeunes : la circulaire présentée dans le B.O. n° 42 du 16.11.95 traduit la volonté d'associer autour d'un même projet tous les partenaires de l'action éducative et vise à garantir la pleine adéquation avec des objectifs tels que respecter les rythmes de vie des enfants et des jeunes, la réussite scolaire de l'élève, la participation de l'enfant et du jeune à la vie dé la cité.

« QUESTION SÉCURITÉ... J'ASSURE »

La prévention routière et Larousse se sont associés pour lancer une opération visant à sensibiliser et éduquer les enfants aux dangers de la route. Ce partenariat propose une information complète à travers des vidéocassettes accompagnées de livrets pédagogiques pour enseignants et élèves. Pour obtenir gratuitement le dossier complet, téléphoner au : 53.68.40.12.

« VIVE LA COUTURE », « VIVE LE CARNAVAL »

Tels sont les thèmes des ateliers mis en œuvre par le musée de la mode et du costume. Les différentes animations (visites, atelier-conte, expositions, confection d'un costume) s'adressent aux enfants (6/14 ans) à titre individuel ou pour les écoles.

Renseignements : Service pédagogique et culturel, Palais Galliéra, Musée de la mode et du costume, 10, avenue Pierre-1er-de-Serbie, 75116 Paris. Tél. 47.20.85.23.

ENFANCE ET CONSOMMATION

Consommer, cela s'apprend. Aujourd'hui, éduquer et informer les jeunes s'avèrent de plus en plus nécessaire. La revue « Réussir » n° 28 publie un dossier pour permettre aux enfants d'acquérir une autonomie croissante en « développant leurs connaissances et compétences à travers des activités ludiques ».

Revue Réussir. 10/14, rue Torlain, 75020 Paris.

BEESAPT

Un arrêté du Ministère de la Jeunesse et des Sports, publié au Journal Officiel du 16 janvier 1996, va permettre aux titulaires de ce diplôme (Brevet d'État d'éducateur sportif du 1er degré, option animation des activités physiques pour tous) « d'intervenir dans le secteur scolaire et périscolaire pour assister l'équipe pédagogique ». Ce nouveau texte préfigure déjà la « réhabilitation » de ce diplôme puisque pour la première fois le mot « enseignement » apparaît.

Lu dans la lettre de l'Économie du Sport, n° 332, du 24 janvier 1996.

PRÉFÉRENCES APS

Un sondage réalisé par Médiamétrie auprès des jeunes de 8 à 19 ans pour connaître leur relation au sport révèle différents paramètres : le pic d'intérêt pour les APS se situe entre 11 et 13 ans, le creux entre 17 et 19 ans ; chez les garçons, le football tient la première place (50 % toutes tranches d'âge confondues), suivi du basket qui fait une percée chez les 11-16 ans ; chez les filles, la natation arrive en tête (30,4 %), suivie du patin à glace (25,9 %), puis immédiatement de la danse (24,3 %) et de la gymnastique (23,9 %). Cette grille d'analyse complète est présentée dans la lettre de l'Économie du Sport n° 328 du 13 décembre 1995.

PROMENADES PARISIENNES

« Les grands boulevards, la nouvelle Athènes, les Champs Élysées, Montmartre, de la République à la Villette », tels sont les thèmes des promenades que nous proposent les guides publiés par la direction des affaires culturelles de la Ville de Paris pour renouer avec l'esprit des quartiers et retrouver les signes du passé. Gratuits et disponibles à la direction des affaires culturelles de la Ville de Paris, 31, rue des Francs Bourgeois, 75004 Paris, dans le hall de l'Hôtel de ville, au centre d'accueil de la caisse des monuments historiques, 62, rue Saint-Antoine, 75004 Paris, ou à l'office du tourisme, 127, avenue des Champs Élysées.

MUSIQUES ACTUELLES

IRMA, centre info ressources des musiques actuelles propose un guide « Formations aux musiques actuelles » destiné à l'amateur comme au professionnel à la recherche de stages ou de studio : il recense à la fois toutes les formations artistiques, administratives et techniques, les filières pour l'enseignement et la recherche dans le domaine de la musique. IRMA, centre info ressource des musiques actuelles, 21 bis rue de Paradis, 75010 Paris.

CARABOUILLE ET LA GRAMMAIRE

Comment sensibiliser les enfants de 7 à 9 ans à la grammaire et à l'orthographe ? Grâce à la sorcière Carabouille qui va entraîner les plus jeunes dans l'univers magique des mots par le biais de nombreuses activités ludiques (exercices, jeux, devinettes...) pour leur plus grand plaisir.

Paru aux Éd. Retz, coll. « comme une récréation », 1, rue du Départ, 75014 Paris, tél. 43.21.31.84.

À PROPOS DE « FIRST ENGLISH WORDS »

L'objectif de cette B.D. en anglais est de proposer une ouverture linguistique relative à l'EPS. Il s'agit de présenter du vocabulaire qui pourra faire l'objet d'étude en classe et non pas d'orienter l'enseignement vers une pratique pédagogique de l'EPS uniquement en langue anglaise.

L'auteur : La rédaction EPS 1

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    Après une approche historique et culturelle, cet ouvrage propose 12 séances d’apprentissage illustrées articulant 144 postures de hatha yoga, ainsi qu’une démarche d’évaluation complète intégrant la préparation au baccalauréat. Une séance de yoga nidra est également présentée en vue de favoriser la relaxation et la conscience corporelle des élèves.

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