Imprimer Revue EP&S 1 n°103 - Juin-Juillet-Août 2001

Documentation - Informations

  • La rédaction EPS 1
  • Code : 80103-40
  • Documentation - Informations

DOCUMENTATION

COMMENT L'ENFANT DEVIENT ÉLÈVE

par René Amigues, Marie-Thérèse Zerbato-Poudou

Éd. Retz, pédagogie

« Le progrès pédagogique ne se situe pas dans l'individualisation mais dans l'organisation du travail collectif qui produit des connaissances individuelles » tel pourrait être le sous-titre de cet ouvrage qui le démontre avec clarté et rigueur. À partir d'une approche historique et globale, les auteurs mettent en évidence les réalités de l'école maternelle, ses ambiguïtés et ses ressources. Ils analysent le rapport entre la socialisation qu'elle opère, les savoirs particuliers qui y sont mis en jeu et leur mode de transmission. Dans le fil des travaux de Vygotski, Ils souscrivent à une conception du développement qui se distingue des déterminismes individuel et social : « la connaissance ne relève pas d'une activité individuelle, solitaire et spontanée, mais d'une activité sociale partagée et élaborée avec l'adulte et les autres. » Leur démonstration s'illustre à travers des situations interactives d'apprentissage de l'écriture qui s'appuient sur le langage et la construction de la pensée. En proposant une véritable didactique du graphisme, ils conduisent une réflexion essentielle sur les enjeux des situations scolaires.

Lionel Bruneau

LE PROCESSUS ÉDUCATIF

par Jacques Marpeau

Éd. Érès

Comment l'acte éducatif peut-il intégrer la question du sujet et de son accès à la liberté ? Devenir autonome pour l'apprenant, construire ses propres repères, ses propres normes, ses propres valeurs passe nécessairement par des apprentissages spécifiques à l'école. Cela suppose qu'enseignants et élèves soient pris dans un même processus de transformation où l'histoire personnelle de chacun est réinvestie dans les différents moments de formation.

En cette période où le concept de citoyenneté est véritablement à l'ordre du jour, nul doute qu'enseignants et éducateurs trouveront dans cet ouvrage des réponses pour faciliter leurs missions d'éducation.

Michel Métayer

HANDICAPÉS OU NON, ILS JOUENT ENSEMBLE

par Laurent Thomas

Éd. Yves Michel

L'histoire d'une association, « Loisirs Pluriel » à Rennes se superpose avec l'engagement de l'auteur devant l'absence de structures de loisirs pour accueillir les enfants handicapés. Partir des besoins d'enfants fortement touchés par le handicap (structure adaptée, encadrement renforcé, activités bien pensées) et savoir y associer des enfants valides sans qu'il y ait perte d'intérêt pour chacun mais au contraire, enrichissement pour tous en est la finalité. Une expérience originale.

Jean Vergeylen

POUR UNE ÉDUCATION DE BASE DE QUALITÉ : COMMENT DÉVELOPPER LA COMPÉTENCE ?

par Joan Freeman

Éd. UNESCO 1993, réédition 2000.

Utiliser les conclusions des recherches récentes sur le développement des capacités de l'enfant justifie cette nouvelle édition. Les idées et suggestions de pratiques d'enseignement font de cet ouvrage un réel outil d'aide à l'enseignement : des thèmes aussi déterminants que l'attention, la motivation, la valeur du langage, l'Importance du jeu mais aussi la coopération parents-enseignants, enseignants-enseignants nous permettent d'aborder le « comment faire autrement » pour permettre à l'élève d'apprendre plus et mieux.

D'un abord facile, avec ses encarts rappelant les notions essentielles, la réflexion de l'auteur nous entraîne néanmoins vers des sujets complexes en traitant des choix d'orientation et de planification du système scolaire.

Pierre Ollivier

LE LIVRE BLEU DES ATSEM

Collectif, Frédérique Brisset (coord.)

Éd. CRDP Région Centre

Quelles que soient les appellations retenues, agent territorial ou agent spécialisé, et les tâches, multiples mais difficilement définissables, enfants, parents et enseignants s'accordent pour affirmer le rôle Incontournable des ATSEM dans la vie des écoles maternelles.

L'histoire nous permet de comprendre l'évolution de cette fonction qui n'a été réglementée qu'en 1992. Les auteurs nous détaillent tous les éléments (statut professionnel, cadre d'intervention, etc.) mais surtout présentent le fruit de leurs recherches, pour éclairer la réflexion de tous ceux qui, dans le cadre d'un partenariat réfléchi, souhaitent accorder toute leur place à chacun des acteurs du système éducatif.

Pierre-Philippe Bureau

INFORMATIONS

OFFICIEL

Les risques du métier

Par lettre du 9 janvier dernier, le ministre de l'Éducation nationale a rappelé la nécessaire protection des personnels dans le cadre de leur mission, en particulier pour l'éducation physique et sportive, dont l'enseignement comporte des risques spécifiques.

Conseillers pédagogiques

Parmi les priorités présentées dans la circulaire d'organisation de la rentrée scolaire 2001 à l'école primaire, la contribution de tous les conseillers pédagogiques, y compris spécialistes de l'EPS. à l'élaboration de ce plan ambitieux pour l'éducation artistique. Les équipes de circonscription accompagneront l'évolution du métier, en organisant les partenariats et en veillant à leur qualité.

Circulaire 510, B.O. n°13 du 21/03/2001

Déficients sensoriels et moteurs

Dans le cadre du plan triennal d'accès à l'autonomie des personnes handicapées, l'acquisition ou la location de matériels pédagogiques peut être financée par l'État.

Circulaire 516, B.O. n° 15 du 12/4/01.

Concours de recrutement de professeurs d'école

Le Haut comité de suivi des concours, est présidé par A. Boissinot, IGEN. Les premières réflexions devraient porter sur l'évolution de l'épreuve d'admissibilité (écrits de culture générale, lettres et sciences) et du calendrier des épreuves.

Entraînement intensif des enfants

La commission créée par la ministre de la Jeunesse et des Sports doit étudier les conditions d'entraînement des jeunes sportifs, en particulier dans les centres de formation de haut-niveau. Elle élaborera des recommandations à soumettre aux fédérations afin de garantir l'épanouissement et le développement psychologique des enfants placés hors de leur milieu familial.

ACTUALITÉ

La leçon d'EPS

Espace de relations, aspects didactiques, adaptation et liberté pédagogique sont les trois thèmes développés dans ce dossier qui comporte, parmi les nombreuses contributions, une intéressante réflexion sur la spécificité de l'école primaire par rapport au collège.

Les cahiers EPS de l'académie de Nantes, N° 23, diffusion CRDP, BP 92226, 44322 Nantes Cedex 3, tél. 02 51 86 85 00.

Accompagner, une idée neuve en éducation

Toujours ancré dans le quotidien de l'action pédagogique, ce numéro thématique permettra à chacun, enseignants et formateurs de prendre le temps de la réflexion sur les modalités de son action.

Cahiers pédagogiques. n° 393, 10 rue Chevreul, 75011 Paris, tél. 01 43 48 22 30.

www.cahiers-pedagogiques.com

Où sont les 2-3 ans

Trop grands pour la crèche, trop petits pour l'école ! Les Céméa nous proposent un état des lieux des conditions d'accueil des jeunes enfants.

Vers l'éducation nouvelle, n° 499, 24 rue Marc-Seguin, 75883 Paris cedex 18, tél. 01 53 26 24 24

www.cemea.asso.fr

Éducation à la sécurité

Plus de 1 100 élèves parisiens de CM1 et CM2 se sont retrouvés au stade G. Carpentier, pour une journée d'activités sur le thème de la sécurité routière organisée par l'Inspection académique, la Prévention-Maif, l'USEP et l'Adateep.

Solidarité

La Jeunesse au plein air propose un dossier pour accompagner les enseignants dans l'élaboration de leurs projets de classe pour que leurs actions ne restent pas ponctuelles.

J. P. A., 21 rue d'Artois, 75008 Paris, tél. 01 44 95 81 20.

Équipements sportifs

Les installations sportives ne sont pas toujours adaptées aux conditions d'enseignement. Fort de ce constat, le Syndicat national de l'éducation physique, a mené une longue réflexion et apporte des propositions concrètes pour que décideurs et constructeurs tiennent compte des réalités du monde scolaire.

Dossier : Les grandes salles pour l'éducation physique, SNEP, tél. 01 44 62 82 10.

INTERNET

Accéder à plus de 140 sites de l'Éducation nationale est désormais possible grâce au portail unique d'accès.

www.education.fr

AGENDA

L'espace, les espaces : ouvrir les mondes à venir

Le congrès de l'association générale des institutrices et instituteurs d'écoles maternelles aura lieu du 27 au 30 juin 2001 à Besançon (Doubs).

Contact : AGI EM, secrétariat congrès, 8 rue des vieilles Perrières, 25000 Besançon, tél. 03 81 83 58 22

Associations en fête

L'édition 2001 de la fête des coopératives scolaires, a reçu le label de la mission interministérielle pour la célébration de la loi 1901.

Contact : O.C.C.E, 101 bis, rue Ranelagh, 75016 Paris, tél. 01 44 14 93 30.

www.occe.net

La nuit des étoiles

La quatrième édition de cet événement de l'été aura lieu le 11 août prochain.

Contact : Association française d'astronomie, tél. 01 45 89 81 44.

Pouvoir dire... se comprendre et apprendre

Le 17ème congrès de la Fédération nationale des associations des rééducateurs de l'Éducation nationale aura lieu 12 au 15 septembre à Nancy.

Contact : Congrès FNAREN, 11 en Chvérue, 54200 Lucey, tél. 03 83 63 86 91

www.fnaren.asso.fr

L'auteur : La rédaction EPS 1

Du même auteur :

Commentaires

* : Champ obligatoire.
 

EP&S vous propose

  • image description

    Livres : DOSSIER EP&S N°87. Evaluer en EPS

    En identifiant des "passages obligés" associés à des "manières d'apprendre", le groupe ressource "collège" de l'académie de Créteil a développé une méthodologie pour concevoir et organiser une évaluation originale dans 27 activités physiques et artistiques des 4 champs d'apprentissage.

    52 fiches détaillent ainsi les propositions concrètes aux cycles 3 et 4.

    J'achète à 29.00 €
  • image description

    Livres : Danses hip-hop. Breaking et danses debout

    Cet ouvrage de référence sur l’enseignement des danses hip-hop fait la part belle au breaking, discipline olympique Paris 2024.

    • Une pédagogie des danses hip-hop orientée vers le battle, le freestyle et le travail chorégraphique.

    • Des séquences d’apprentissage pour le collège et le lycée favorisant une démarche de création avec de nombreux repères permettant d’observer et d’évaluer les élèves.

    • Un entraînement structuré pour les danseurs novices et experts intégrant préparation physique spécifique et échauffement.

    • Une approche culturelle enrichie de photos et de témoignages des meilleurs danseurs : histoire du hip-hop, description des différents styles de danse, principaux chorégraphes...

    Découvrir un extrait

    J'achète à 32.00 €