Imprimer Revue EP&S 1 n°118 - Juin-Juillet 2004

Documentation-Informations

  • La rédaction EPS 1
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DOCUMENTATION

LA FONCTION ÉDUCATIVE DU CIRQUE
Arts de la piste et de la rue
par Hugues Hotier (Coord)
Éd. L'Harmattan

Cet ouvrage, composé d'une vingtaine d'interventions au colloque de Sin-Le-Noble (mars 2002) à l'occasion de l'année du Cirque, détaille, par une multiplicité des points de vue, la problématique que présente l'institutionnalisation du cirque au coeur des enseignements scolaires.

De ces regards croisés, dont on notera la complémentarité, il faut remarquer les très intéressantes contributions de C. Crampette (Centre des arts du cirque de Lomme), J. Medini (École de cirque de Fontenay-sous-Bois) et de T. Tribalat (IA-IPR EPS, académie de Lille). Autant de textes propres à fonder l'argumentaire le plus complet pour programmer les activités de cirque à l'école. Hugues Hotier en a rédigé les textes majeurs : cet universitaire, l'un des meilleurs analystes du cirque, auteur prolifique pertinent et indispensable est, par la force de son engagement, la finesse de son analyse, l'ampleur de ses connaissances, le plus fervent ambassadeur du cirque auprès de nos institutions. À sa lecture, on n'hésitera pas à prôner, comme il le mentionne avec justesse, que les décideurs seraient bien avisés de considérer que le cirque est un écosystème qui remplit les conditions de relation, de temps et d'espace susceptibles de permettre à la « fusée-cerveau » réconciliée avec le corps de conquérir l'univers de la réussite scolaire et sociale et de l'intelligence.

Son engagement et sa force de conviction sont les clés de la réussite du Cirque éducatif, qui fait le bonheur des enseignants de l'académie de Lille depuis le milieu des années 70 ! Comme lui, chantre du cirque traditionnel, on retiendra, selon la formule de R. Bolton, que l'enjeu est de respecter « la vraie nature du Cirque ».

Lionel Bruneau

LES FIGURES DE LA POLYVALENCE
par Jean-Luc Allain et Christian Frin
Éd. Scéren, CRDP de la Loire, coll. Corpus

« Polyvalence du maître, polyvalence des enseignements », deux termes, souvent flous dans l'esprit du pédagogue, qui ont amené les auteurs à réfléchir sur le sens même du mot « polyvalence ».

De leur étude, ils dégagent la notion de « fonctions multiples » qu'exerce l'enseignant dans sa classe et celle de « liaison » établie par lui dans ses contenus d'enseignement (cohérence, projet de classe, etc.).

À partir des outils et d'une grande diversité de situations explorées à l'occasion d'une recherche-action en EPS et présentés de façon très concrète, le lecteur pourra sans aucun doute s'approprier une démarche et une méthodologie d'action pour intégrer une véritable « polyvalence » dans sa pratique pédagogique, avec l'intention de créer des situations de transfert, d'interdisciplinarité ou de transdisciplinarité.

Michel Métayer

L'ÉCOLE DU FOOT
Éd. Usborne

Traduit de l'anglais, cet ouvrage balaie méthodiquement tout ce qui fait la technique individuelle, les tactiques et la préparation physique du football. Vous n'ignorerez plus rien du jonglage, du contrôle orienté, de l'aile de pigeon, du crochet à la Cruyft, ni bien sûr du râteau... Un exposé systématique des thématiques courantes permettra au débutant de s'approprier une terminologie souvent imagée et au spécialiste de la formaliser.

Ce n'est pas là un ouvrage pédagogique mais un bel inventaire de tous les savoirs à construire par le joueur et peut, en ce sens, être utile à l'éducateur. Richement et fort agréablement illustré, il est en outre agrémenté d'un « testfoot » ludique qui vous permettra de mesurer vos connaissances sur l'histoire et la légende de ce sport.

Jean-Pierre Rumin

DEUX VOIX POUR UNE ÉCOLE
par Xavier Darcos et Philippe Meirieu
Éd. Desclée de Brouwer

Surprenant de découvrir deux experts échanger sur les points chauds de la réalité scolaire. Surprenant par la franchise, par la perspicacité, par la clarté des propos. Chacun dans son rôle adopte des positions sur lesquelles on ne l'attend pas forcément : le lecteur s'étonnera tout de même du retard exigé pour la publication de l'ouvrage dans le contexte du débat national sur l'avenir de l'école qui, finalement, ne mobilisa que des acteurs déjà fort impliqués dans le système éducatif. Ici, point de joute verbale stérile mais de réels échanges de points de vue. Incontournable, actuel.

Frédéric Le Mercier

ÉDUCATION ET FORMATION : NOUVELLES QUESTIONS, NOUVEAUX MÉTIERS
par Jean-Pierre Astolfi (Dir)
Éd. ESF, coll. Pédagogie-recherche

Jean-Pierre Astolfi et les membres du laboratoire CIVIIC (Centre interdisciplinaire sur les valeurs, les idées, les identités et les compétences en éducation et en formation) du département des sciences de l'éducation de l'université de Rouen nous proposent un outil de réflexion sur la question des identités professionnelles et d'analyse sur les mutations des métiers de l'éducation et de la formation.

Chaque auteur, dans son domaine de compétences, tente de dégager la nature et le sens des évolutions constatées mais aussi les résistances rencontrées et les contradictions engendrées. En conclusion de l'ouvrage, Jean Houssaye et Philippe Perrenoud apportent un éclairage critique et pertinent sur l'ensemble des contributions.

Philippe Vanroose

INFORMATIONS

OFFICIEL

Concours de recrutement des professeurs d'école

Dès la session 2004. des aménagements sont apportés à l'organisation de l'épreuve physique de course de 2 000 mètres. Un temps maximal est désormais défini (15 min pour les hommes. 17 min pour les femmes), durée qui ne pourra être dépassée lors de l'annonce du projet personnel. Le jury communiquera à chaque tour, les temps de passage des candidats.

BOEN n° 13 du 25/3/2004

Convention avec la F.F. Rugby

Signée le 15 janvier dernier entre le ministère de l'Éducation nationale. l'USEP et l'UNSS. elle a pour objectif de promouvoir le rugby comme discipline sportive au sein des établissements scolaires.

Matériels de sécurité (escalade, équitation)

La mise à disposition et la location de casques de cavalier et d'équipements de protection individuelle contre les chutes (baudriers. harnais, etc.) est désormais possible dans le cadre d'activités sportives et de loisirs. Une norme définissant les modalités de contrôle et de suivi paraîtra prochainement.

Décret 2004-249 du 19/3/2004. JO du 21/3/2004

Capsais

Inscriptions à l'examen de l'unité 3 du CAP- SAIS jusqu'au 30 juillet 2004.

BOEN n° 20 du 20/5/2004

ACTUALITÉ

Année européenne de l'éducation par le sport

Cinq projets ont été retenus par la commission française pour figurer au programme de l'Union Européenne.

Trois sont des initiatives fédérales et visent le développement des partenariats avec le monde scolaire : « Sports de pagaie ». F.F. Canoë-Kayak ; « Pour un athlétisme éducatif et formateur », F.F. Athlétisme ; « Planète ovale ». F.F. Rugby.

« Artisport 2004 ». proposé par le CROS de Haute-Normandie incite les créations artistiques dans le cadre des championnats sportifs. « Europa-éducasport » organisé par l'association Fais-nous rêver veut valoriser les échanges de pratiques innovantes.

Un sixième projet, « Sport'Ethic », soumis par les Journées Arc en Ciel prévoit l'organisation de rencontres dans cinq pays européens permettant la diffusion de l'idéal olympique et a été sélectionné au niveau européen.

www.eyes-2004.org.

119

La zone d'appel gratuit d'« Allô enfance maltraitée » est désonnais étendue à la Guyane.

Charte des jeunes sportifs

Poursuivant sa démarche éducative, l'Union nationale sportive Léo Lagrange propose un support ludique original pour sensibiliser à l'esprit sportif et prévenir des dérives du sport.

www.leolagrange-sport.org.

Des partenaires pour l'école

Un dossier thématique de « Vers l'éducation nouvelle » (nouvelle formule) permet les regards croisés autour des quatre thèmes : partenaires pour lutter contre l'échec, partage de compétences, place de l'école, formation des acteurs.

Vers l'Éducation Nouvelle,

revue des CEMEA,

tel. : 01 53 26 24 24, www.cemea.asso.fr.

INTERNET

www.theatre-enfants.com : le portail des spectacles jeune public.

AGENDA

École et culture

Le congrès de l'Association des instituteurs(trices) des écoles maternelles aura lieu du 27 au 30 juin à Martigues (13).

www.agiem.fr

Sport et santé, une question d'équilibre

C'est le thème de l'université du sport organisée par l'UFOLEP-USEP du 5 au 8 juillet 2004 à Carcans-Maubuisson (33).

Contact : tél . 01 43 58 97 72,

www.laligue.org.

Athènes, berceau de l'Olympisme

Les Jeux Olympiques d'été auront lieu du 13 au 29 août 2004. les Jeux Paralympiques du 17 au 28 septembre, à Athènes (Grèce).

Enseigner à tous les élèves

« Mettre les valeurs en pratique » sera le thème des rencontres pédagogiques d'été, du 19 au 26 août à Lesneven (29).

Contact : tél . 01 43 48 22 30, www.cahiers-pédagogiques.com.

Sportivement vôtre

Jusqu'au 19 septembre, le parc départemental de Chamarande (91) ouvre ses portes à trente-quatre artistes pour un parcours artistique thématique.

Parc départemental, 91730 Chamarande, tél . 01 60 82 25 32, www.essonne.fr

Les Jeux Olympiques par l'image

20 ans de JO, vus à travers l'objectif de Raymond Depardon : exposition jusqu'au 28 août.

Salons de l'Hôtel de Ville, 75004 Paris, tél . 01 42 76 51 53, www.culture.paris.fr

L'auteur : La rédaction EPS 1

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    Après une approche historique et culturelle, cet ouvrage propose 12 séances d’apprentissage illustrées articulant 144 postures de hatha yoga, ainsi qu’une démarche d’évaluation complète intégrant la préparation au baccalauréat. Une séance de yoga nidra est également présentée en vue de favoriser la relaxation et la conscience corporelle des élèves.

    L’apprentissage du yoga permettra à toutes et à tous de vivre une expérience formatrice pour le corps comme pour l’esprit conduisant à développer de façon lucide et autonome ses ressources et à acquérir la culture d’une pratique physique régulière et durable.

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