SOMMAIRE
Préface
Introduction générale
TEXTES, CONTEXTES ET PRÉTEXTES
Première partie - AU FIL DE L'INSTRUCTION OFFICIELLE, DU MANUEL DE 1907 AUX IO DE 1985-1986
Introduction : l'éducation physique à la fin du XIXe siècle
Chapitre I : du Manuel de 1907 aux IO de 1941
– Le Manuel de 1907 : hygiène, santé et perfectionnement de la race
– Les Instructions de 1923 et le Règlement général de 1925 : l'éclectisme de la Méthode française
– Les Instructions de 1938 : de l'air, du plein air et des loisirs dirigés
– Les Instructions de 1941 : le culte de l'action
Chapitre II : des IO de 1945 aux IO de 1962
– Les Instructions de 1945 : une année, trois méthodes
– Les Instructions de 1959 et de 1962 : une leçon, deux gymnastiques et du sport
Chapitre III : des IO de 1967 aux IO de 1985-1986
– Les Instructions et la Programmation de 1967 : du sport, du sport, encore du sport
– Les Instructions de 1985-1986 : l'aventure d'une didactique
Conclusion : une EP sous influence
Deuxième partie - FINALITES DE L'EPS, ENJEUX SOCIAUX ET ENJEUX SCOLAIRES
Introduction
Tableau synoptique et résumé des Instructions officielles
Chapitre I : finalités et enjeux sociaux de l'EPS
– Le souci hygiénique : santé et perfectionnement de la race
– Le souci culturel : gymnastiques et jeux, sports et APS
– Le souci moral : virilité et altruisme, solidarité et citoyenneté
– Le souci de l'utilité sociale : modèles d'excellence et normes sociales
Chapitre : enjeux scolaires
– Le souci intellectuel et la recherche de la norme
– Le souci du programme : une complexité embarrassante
– Le souci unitaire : conflits et différentes natures d'éclectisme
Conclusion : entre légitimation sociale et affirmation scolaire : la construction identitaire
Troisième partie - UNE DISCIPLINE D'ENSEIGNEMENT ET SES OBJETS
Introduction
Chapitre I : une discipline d'enseignement et son objet
Chapitre II : l'évolution des contenus, jeux et gymnastiques, sports et APS
Chapitre III : les formes pédagogiques et l'organisation de l'enseignement
- Les formes pédagogiques
- L'organisation de l'enseignement
Chapitre IV : les méthodes et les relations pédagogiques
- Les méthodes pédagogiques
- Le rôle de l'enseignant et le statut de l'élève dans le groupe
Chapitre V : les mesures d'une discipline
Conclusion : une discipline du corps et son contrôle
Conclusion générale : LES IO ET L'ÉDUCATION PHYSIQUE
Bibliographie thématique