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Ce dossier contient : 10 articles – 37 pages
Pour préparer les écrits des concours CAPES et AGREGATION d'EPS
Auteurs : A. André, F. Boréas, E. Borrel, D. Boyrie, F. Burois, I. Couëdon, C. Dupraz,
Équipe EPS de la Sarthe, F. Guyard-Bouteiller, S. Jacolin, M. Koebel, S. Lentz, S. Lospheld,
F. Perrot, M. Tant, D. Tripier
Des propositions pédagogiques en marche nordique prennent en compte les besoins particuliers des élèves en situation de handicap. Cette démarche envisage l’aptitude partielle de l’élève, favorise son développement tant moteur que social, affectif et cognitif.
La démarche méthodologique pour accompagner les enseignants dans l’inclusion d’élèves en situation de handicap est détaillée dans deux exemples vécus et analysés pour illustrer l’adaptation dans la construction de l’acte d'enseignement.
La seule application d’un modèle pédagogique ne constitue pas une garantie de réussite en matière d’inclusion. Au contraire, prendre en compte les besoins des élèves en fonction de leur contexte d’enseignement, des objectifs de l’école et de l’EPS, et des effets obtenus peut aider les enseignants à atteindre cette visée inclusive.
Le groupe académique de Créteil propose une méthodologie pour accompagner les enseignants dans l’inclusion d’élèves en situation de handicap en classe ordinaire.
En posant les compétences à acquérir, les programmes actuels d?EPS ouvrent des possibilités nouvelles pour répondre aux enjeux de la scolarisation de tous les élèves.
Le sport joue un rôle positif dans les dispositifs d?intégration et de remédiation sociale. Leur développement qualitatif nécessite une expertise universitaire renforcée.
"Vis mon lycée, mon sport, mon handicap" : l’expérience distanciée et argumentée d’un projet associant plusieurs établissements fait émerger les enjeux et les conditions d’une réussite de l’inclusion scolaire.
Utopie, voyeurisme ou projet au réel service du développement de la personnalité de chacun ? Telles sont les interrogations soulevées par la participation de tous, dont des élèves en situation de handicap.
Du contrôle à l'enseignement adapté avec une diminution des « exclus » de l'EPS, tel est le défi que le « groupe EPS adaptée » s'est donné.
Tendre vers une transformation complète de toutes les dispenses totales en inaptitudes partielles
* 7 € TTC pour la France métropolitaine (plafond selon zone géographique : CEE : 19 € TTC; DOM : 19 € HT; COM et étranger : 28.50 € HT). Valable jusqu'au 31/08/23
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DOSSIER EP&S N°84. L'EPS du dedans
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Handicaps et activité physique
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