Imprimer Revue EP&S n°304 - NOVEMBRE-DECEMBRE 2003

EXPLICATIONS PAR LES ÉLÈVES ET LES ENSEIGNANTS DU SUCCÈS ET DE L'ÉCHEC EN EPS

  • Olivier Rascle, Geneviève Coulomb-Cabagno, Julien Flaux
  • Code : 70304-35
  • didactique

Extrait : En psychologie sociale, ces explications quant aux causes du succès et/ou de l'échec portent le nom d'attributions causales. Ce terme met en évidence un type de processus cognitif qui intervient pour expliquer nos comportements et ceux d'autrui [1]. L'enseignant peut, par exemple, attribuer l'échec d'un élève lors d'une évaluation à son manque d'effort, tandis que ce dernier l'explique par le manque de conseils prodigués par l'enseignant tout au long du cycle. Au moyen de cet exemple, n ...

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