L'escalade en situation

L'escalade en situation

Serge Testevuide

Epuisé
Code : 22008 - 2002 - 9782867132506 - 14x18 - 240 pages
Collection : L’EPS en poche

Ouvrage épuisé sur papier. Profitez de la version numérique !

Au cours des trois premiers axes de travail, Serge Testevuide propose, pour le cours d'EPS, des situations d'escalade en bloc et en moulinette : saisir et utiliser les prises, varier et coordonner ses gestuelles, lire et enchaîner les passages d'une voie. Dans l'axe 4, plus particulièrement, il met l'accent sur le grimper en tête et la sécurité.

Epuisé

Sommaire

L’ESCALADE EN SITUATION
SOMMAIRE

Préface

Première partie : Observer un groupe en escalade
Le groupe au travail
La situation de fin de cycle
Atelier 1 : le grimper
Atelier 2 : la sécurité (moulinette)
Pourquoi cette situation ?
Comment parvenir à cette situation ?

Deuxième partie : Les axes de travail
Axe 1 : saisir et utiliser les prises
La situation initiale : « Le jeu des lignes »
Solution 1 : utiliser les parties de l’avant du pied
Situation d’apprentissage : « Une ligne, des prises »
Solution 2 : varier les modes de préhension
Situation d’apprentissage : « Le jeu de la craie »
Solution 3 : diversifier les façons de poser le pied sur la prise
Situation d’apprentissage : « Les pieds légers »
Axe 2 : varier et coordonner ses gestuelles
La situation initiale : « Les minis et les maxis »
Solution 4 : dissocier et coordonner ses actions
Situation d’apprentissage : « Les petites mains »
Solution 5 : aligner les pieds et le bassin par rapport à la verticale
Situation d’apprentissage : « À pas feutrés »
Solution 6 : réduire les déséquilibres
Situation d’apprentissage : « Garder l’équilibre »
Axe 3 : lire et enchaîner les passages d’une voie
La situation initiale : « Des couloirs et des couleurs »
Solution 7 : repérer les prises clés
Situation d’apprentissage : « Annoncez la couleur ! »
Solution 8 : imaginer et anticiper ses actions pour être plus fluide
Situation d’apprentissage : « Touchez, soufflez, jouez ! »
Comment l’organiser ?
Solution 9 : répéter des mouvements en baissant le coût énergétique
Situation d’apprentissage : « Halte à la fatigue ! »
Axe 4 : s'engager et assurer la sécurité
La situation initiale : « La cordée autonome »
Solution 10 : s'engager et se protéger pendant la progression
Situation d’apprentissage : « Prêt ? »
Solution 11 : construire une confiance raisonnée
Situation d’apprentissage : « Premier de cordée »

Troisième partie : Organiser l'enseignement de l'escalade
Combiner les axes de travail
Organiser des unités d’enseignement
Créer les conditions favorables

Les solutions proposées : tableau récapitulatif
Liste des principaux encadrés

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