EP&S

Introduction

La citoyenneté, sans cesse invoquée comme rempart face aux incivilités, à l’exclusion ou à l’individualisme, semble constituer un enjeu sociétal important. Pour autant, cette notion paraît difficile à saisir. En effet, dans le domaine de l’EPS et du sport, en fonction des contextes et des acteurs, la citoyenneté renvoie tout à la fois au respect des règles* et des autres, à la participation active de l’élève, au fair-play, au rangement du matériel, au sentiment d’appartenance à l’équipe, ou encore à la capacité à s’engager dans des projets collectifs.... Et la liste est encore longue. À tel point qu’on en vient parfois à se demander si ce terme fait encore sens ou s’il ne désigne qu’un entrelacs de valeurs quelque peu banalisées.
Comment dès lors dépasser les confusions et les amalgames sur le sujet ? Comment appréhender cette notion dans sa complexité ? Et dans quelle mesure l’EPS et le sport peuvent-ils contribuer au développement de la citoyenneté ?
En France, la citoyenneté revêt d’abord un sens politique, lié à la nationalité, et un sens juridique, fondé sur l’égalité des citoyens devant un ensemble de droits et de devoirs. Cette conception s’accompagne d’une visée d’idéal républicain mettant en avant les valeurs* de liberté, d’égalité et de fraternité. L’originalité de cet ouvrage est de dépasser une représentation, figée, unique et idéalisée de la citoyenneté pour envisager une conception dynamique et plurielle qui se traduirait concrètement dans les pratiques éducatives et sportives.
Dans cette perspective, la citoyenneté peut être caractérisée à partir de trois axes en relation avec les valeurs républicaines. Ces axes sont des révélateurs des conceptions et des actions propres aux intervenants en EPS et en sport au regard de la citoyenneté. Ils sont également susceptibles de faire émerger un ensemble de problématiques actuelles concernant le sens et la mise œuvre de la citoyenneté. [...]

• Lexique pour l'action - Edition 2016
• L'artistique
• L'activité collective
• L'acrobatie
• L'adolescence
• L'apprentissage
• Les compétences
• La culture sportive
• Les déficiences motrices
• Le didactique
• L'effort
• Les émotions
• L'endurance
• L'entraînement
• L'expérience corporelle
• La force
• Le groupe
• Interaction et apprentissage
• La motivation
• Le mouvement
• L'organisation sportive
• Le plaisir
• La santé
• Les stéréotypes
• Le genre
• Les contextes difficiles
• Le numérique
• Le risque