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A l'école et dans les clubs sportifs
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La première partie de l'ouvrage est consacrée à l'observation d'un groupe d'élèves pratiquant le badminton en cours d'EPS. Observation à partir de laquelle l'auteur développe quatre axes :
- enchaîner intentionnellement des frappes qui éloignent l'adversaire du point d'impact ;
- le mettre en difficulté en variant le rythme des frappes ;
- chercher à rompre l'échange ;
- gérer le rapport de force.
Version pdf homothétique de l'ouvrage imprimé paru aux Editions EPS.
LE BADMINTON EN SITUATION
SOMMAIRE
Préface
Première partie : Observer un groupe en badminton
Le groupe au travail
La situation de fin de cycle
Pourquoi cette situation ?
Comment parvenir à cette situation ?
Deuxième partie : Les axes de travail
Axe 1 : éloigner intentionnellement l’adversaire du point d’impact
La situation initiale : « Sors de ton confort ! »
Solution 1 : construire la stabilité à la frappe
Solution 2 : diversifier ses possibilités de renvoyer les volants
Solution : exploiter les espaces libérés
Axe 2 : varier le rythme des frappes
La situation initiale : « Le 2 contre 1 »
Solution 4 : superposer les actions de déplacement, frappe, replacement
Solution 5 : diversifier ses possibilités de disperser les volants
Solution 6 : priver l’adversaire de temps ou ralentir le jeu
Axe 3: concevoir la rupture de l’échange comme une échéance différée
La situation initiale : « Le Tour de France »
Solution 7 : prendre l’initiative dès la mise en jeu
Solution 8 : identifier le contexte favorable
Solution 9 : construire la rupture de l’échange
Axe 4: adapter son jeu aux caractéristiques momentanées de l’adversaire
La situation initiale : « Le catch à quatre »
Solution 10 : établir un profil de jeu de l’adversaire
Solution 11 : jouer en fonction d’un point fort ou d’un point faible
Solution 12 : adopter et adapter ses décisions tactiques
Solution 13 : contrôler ses émotions et s’engager dans le duel
Troisième partie : Organiser l’enseignement du badminton
Combiner les axes de travail
Organiser des unités d’apprentissage
Créer des conditions favorables
Les solutions proposées : tableau récapitulatif
Liste des principaux encadrés