Imprimer Revue EP&S 1 n°67 - Mars-Avril 1994

Le projet d'aménagement c'est l'affaire de tous

Plaisir, sécurité, apprentissages
  • Dossier : AMENAGEMENT
  • Monique Poindessault
  • Code : 80067-32a

PHOTO : V. CORRE

L'aménagement des espaces de vie de l'enfant est le fruit d'une réflexion approfondie de l'équipe des maîtres qui doit s'entourer des conseils de personnes compétentes.

Il n'existe pas « d'aménagement type ». L'aménagement de votre école est à créer. Il sera original et singulier. Il tiendra compte des paramètres espace, sécurité et des objectifs pédagogiques définis dans le cadre du projet éducatif.

On n'aménage pas parce que c'est la mode, on aménage les espaces de vie de l'enfant à l'école pour contribuer au développement de son autonomie en lui permettant des expériences multiples dans le domaine de la maîtrise corporelle, de la relation au monde physique et social en le rendant responsable de ses actes.

Modalités pour la réussite du projet :

« Il est indispensable de se présenter avec un « solide dossier » pour justifier auprès du Maire, des élus, des parents, du bien-fondé de l'aménagement proposé.

Toute demande formulée dans le projet devra pouvoir être justifiée »(1). Il appartient à chaque équipe de développer une argumentation fondée sur les caractéristiques locales (faire de l'école le point phare... réaliser le projet en plusieurs tranches selon les disponibilités financières...).

Le suivi de chantier joue un rôle déterminant. « Un membre de l'équipe pourra être mandaté par ses pairs pour suivre le chantier »(1).

(1) V. Corre avec la participation de A. Brumel, B. Ravaux - « Faire la cour autrement ».

L'auteur : Monique Poindessault

CPD Poitiers

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