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Les sciences de l'éducation et l'EPS

Code : WBD11132 -

Ce dossier contient : 9 articles40 pages

Pour préparer les écrits des concours CAPES et AGREGATION d'EPS


Auteurs : P. Meirieu, R. Murcia, G. Alexander, G. de Landsheere, M. Pieron, F. Tochon, F. Testu, C. Prevost, E. Hiriartborde, J. Beillerot, G. Vigarello.

  • Introduction : Contexte et problématique

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    Entretien avec Georges Vigarello

    Avec la parution de son dernier ouvrage Le sentiment de soi, Georges Vigarello porte un regard historique sur une construction finalement récente dans notre société, celle de la perception de soi. Un thème au cœur des préoccupations des métiers de l’enseignement et de l’entraînement sportif.

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    ENTRETIEN AVEC JACKY BEILLEROT

    La troisième Biennale de l'Éducation et de la Formation s'est déroulée du 18 au 21 avril 1996. Ce sont cette année 400 communications et 5 colloques (cf. encadré ci-dessous) qui ont été proposés aux participants avec le souci, pour le comité organisateur, d'apporter une multiplicité de points de vue et d'intérêts. Le choix des thèmes pour lesquels ont été invités des conférenciers et des intervenants français et étrangers a été déterminé en accord avec les différents partenaires qui apportent leur soutien à la manifestation. Pour donner à nos lecteurs une information sur cet outil qui fait tous les deux ans le point sur les recherches et les innovations en matière d'éducation et de formation, nous avons rencontré Jacky Beillerot, président de I'APRIEF (*).

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    EPS INTERROGE Philippe Meirieu

    « Situation problème » et « situation de résolution de problème &ra

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    EPS INTERROGE FRANÇOIS TOCHON
    CHERCHEUR EN SCIENCES DE L'ÉDUCATION

    F. Tochon a enseigné le français avant de devenir un spécialiste reconnu de didactique de cette discipline. Il est l'un des rares chercheurs à pouvoir synthétiser des compétences de professeur, de didacticien et de psychologue cognitiviste. Il est devenu un représentant de premier ordre d'un courant de recherche très actif aujourd'hui se donnant pour objet « la pensée des enseignants ». Les avancées dans ce secteur sont de nature à influencer les enseignants et les formations en EPS, et nous avons cru utile d'en débattre avec F. Tochon. Le lecteur s'apercevra que la réflexion ici menée dépasse le strict domaine de recherche de l'interwievé qui propose, avec les réserves d'usage, une réflexion originale et stimulante sur l'ensemble des questions d'éducation.

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    EPS INTERROGE GILBERT DE LANDSHEERE

    Gilbert De Landsheere représente une conjonction unique d'enseignant d'élite et de chercheur de renommée mondiale. Son action pourrait se résumer en deux grands combats visant : l'un à améliorer la formation des enseignants à tous les niveaux ; l'autre à développer la recherche éducationnelle jusqu'au point critique où elle influence les systèmes scolaires et constitue une véritable contribution à l'art de l'enseignement. Gilbert De Landsheere a enseigné à tous les niveaux. Il fut instituteur, professeur dans l'enseignement secondaire. Assistant à l'Université de Liège en 1958, il devint professeur titulaire de chaire en 1965. Il dirigea un service universitaire particulièrement dynamique et ouvert sur le monde, jusqu'à son éméritat en 1986. Celui-ci n'a en rien interrompu son activité dans le domaine de l'éducation. Il continue à jouer un rôle très apprécié d'expert ou de conseiller auprès de plusieurs gouvernements ou organismes internationaux. Il a publié 17 ouvrages, donnant lieu à 24 traductions dans 9 langues. Il est l'auteur de plus de 200 articles en 8 langues différentes. Titulaire de multiples distinctions, il a reçu en 1988 le « Prix mondial de l'Education José Vasconcelas » attribué par le Conseil Mondial de la Culture.

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    Eutonie
    EPS INTERROGE GERDA ALEXANDER

    Il paraît inutile de souligner l'intérêt que portent, aujourd'hui, certains enseignants d'EPS à des activités considérées comme ma

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    BUT ET FONCTION DE LA RECHERCHE en éducation physique et sport

    TOUTE étude sur les liens qui existent entre la recherche scientifique et le domaine de l'Education Physique et des Sports doit d'abord tenir compte de la complexité réelle des

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    « L'avenir de la recherche en Education Physique »
    Remarques sur un article
    (1)

    La note de M. Prévost parue dans un des derniers numéros de la Revue est intéressante et donne matière à réflexion. Pourtant le contenu de cette note aurait gagné à être plus longuement exposé. Il en serait à coup sûr plus nuancé et nous éviterions ainsi quelques malentendus possibles entre l'auteur et le lecteur. C'est pour les éviter que je me permettrai de formuler rapidement quelques remarques qui me paraissent utiles.

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    L'AVENIR DE LA RECHERCHE EN ÉDUCATION PHYSIQUE

    Cet article, je l'ai demandé à mon ami Claude PREVOST. Mise en garde peut-être, sujet à réflexion certainement, il s'adresse plus particulièrement aux candidats professeurs e

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