EP&S

Introduction

DES SAVOIRS

Chapitre 1. L’influence des stéréotypes sur l’action motrice
Qu’est-ce qu’un stéréotype ?
Différences ou inégalités : « Devons-nous tous être sportifs ? »
Les stéréotypes dans les APSA peuvent refléter la réalité... et alors ?
Les stéréotypes dans le champ des APSA
Les mécanismes d’influence des stéréotypes

Chapitre 2. Les effets situationnels des stéréotypes
Les stéréotypes : un effet du contexte ?
Menace du stéréotype et APSA
Les mécanismes de la menace du stéréotype
Les conditions d’occurrence de la menace du stéréotype
Comment réduire les effets situationnels des stéréotypes ?

Chapitre 3. Biais évaluatifs et standards de jugement dans le domaine des activités physiques
Stéréotypes et catégorisation
Les stéréotypes comme déclencheurs des standards d’évaluation
Les stéréotypes comme déclencheurs de processus automatiques
Les stéréotypes comme déclencheurs des attributions causales

DES PRATIQUES

Chapitre 4. Stéréotypes et engagement des élèves en EPS
Le rôle des stéréotypes dans l’élaboration des attentes des enseignants
Les effets des attentes des enseignants sur le climat pédagogique et l’engagement des élèves
Réalité, limites et implications pratiques de l’effet Pygmalion

Chapitre 5. Les stéréotypes de sexe dans l’arbitrage des sports collectifs
L’arbitrage : une activité complexe de prise de décision
Stéréotypes envers les joueurs et les joueuses
Impact des stéréotypes de sexe sur les jugements arbitraux
Quelques préconisations

Chapitre 6. Le racial stacking : influence des stéréotypes sur les décisions des entraîneurs
Une lecture « racialisante » des performances
Le racial stacking  : une forme de discrimination subtile
Les stéréotypes comme principal véhicule de racial stacking
Propositions pour une pratique sportive plus éthique

Chapitre 7. Stéréotypes et pratique des activités physiques adaptées
Activité physique et santé : des bienfaits physiques, mentaux... et sociaux ?
L’activité physique peut-elle modifier les stéréotypes envers les personnes à besoins spécifiques ?
L’activité physique peut-elle modifier les réactions émotionnelles et comportementales envers les personnes à besoins spécifiques ?
Implications pratiques

Lexique
Pour en savoir plus
Index

• Lexique pour l'action - Edition 2016 (pdf)
• L'artistique (pdf)
• L'activité collective (pdf)
• L'acrobatie (pdf)
• L'adolescence (pdf)
• L'apprentissage (pdf)
• La citoyenneté (pdf)
• Les compétences (pdf)
• La culture sportive (pdf)
• Les déficiences motrices (pdf)
• Le didactique (pdf)
• L'effort (pdf)
• Les émotions (pdf)
• L'endurance (pdf)
• L'enseignement (pdf)
• L'entraînement (pdf)
• L'expérience corporelle (pdf)
• La force (pdf)
• Le groupe (pdf)
• Interaction et apprentissage (pdf)
• La motivation (pdf)
• Le mouvement (pdf)
• L'organisation sportive (pdf)
• Le plaisir (pdf)
• La santé (pdf)
• Le genre (pdf)
• Les contextes difficiles (pdf)
• Le numérique (pdf)
• La relation pédagogique (pdf)
• Le risque (pdf)
• La parole (pdf)