Imprimer Revue EP&S n°309 - SEPTEMBRE-OCTOBRE 2004

MODÉLISATION DU TRAITEMENT DES INCIDENTS CRITIQUES

  • Dossier : ENSEIGNER L'EPS A DES ELEVES DIFFICILES
  • Arnaud Waltz, Patricia Chemouni, Véronique Mathias, Odile Prin, Pascale Jeannin
  • Code : 70309-36
  • Dossier : enseigner l'EPS à des élèves difficiles

Extrait : La notion d'élèves difficiles, très largement partagée, semble relever d'un processus de désignation qui s'appuie sur les représentations à propos des aptitudes limitées de certains élèves à acquérir et développer un comportement scolaire. « FABRICATION DE L'ÉLÈVE DIFFICILE »Concevoir l'élève comme difficile induit des stratégies pédagogiques dans lesquelles s'entrecroisent quatre logiques contribuant à renforcer ce que nous appelons la « fabrication de l'élève difficile ...

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