Pour tous les enseignants et professionnels de l'éducation physique et du sport
A l'école et dans les clubs sportifs
N°13 - Savoir nager
Le dossier de la Revue EPS n°361 (format PDF) Code : WBD70361 -Contenu du dossier : 13 articles - 16 pages
Le savoir nager est un savoir reconnu par tous comme indispensable à l’autonomie du citoyen. Les dimensions sécuritaires, civiques et sociales du « savoir nager » rendent cette compétence parfaitement lisible par nos concitoyens, en particulier par les parents d’élèves. C’est donc à la fois un enjeu sociétal, éducatif et sportif
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Une histoire au pluriel
Tant par ses objectifs que par ses contenus, définir le savoir nager est indissociable des connaissances théoriques, des courants pédagogiques, et des missions assignées à l’école.
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Les représentations, une dimension culturelle
Une recherche comparative sur trois continents (Dakar, Canton, Paris) montre que la définition du savoir nager est fortement dépendante des représentations culturelles du milieu environnant et de l’activité.
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Une question d’actualité
Le savoir nager est un savoir reconnu par tous comme indispensable à l’autonomie du citoyen. Les dimensions sécuritaires, civiques et sociales du "savoir nager" rendent cette compétence parfaitement lisible par nos concitoyens, en particulier par les parents d’élèves. C’est donc à la fois un enjeu sociétal, éducatif et sportif.
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Perspectives : une impossible certification ?
Interroger les finalités et les conditions de passations des tests, c’est s’engager volontairement dans la réussite d’une ambition contemporaine.
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Éprouver les méthodes : la cinquième nage
Et si l’amélioration des performances dans l’acquisition du savoir nager dépendait d’une réflexion approfondie sur les démarches et les méthodes : apprécier les effets de l'apprentissage.
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Cultiver le désir d'apprendre
Et si l’amélioration des performances dans l’acquisition du savoir nager dépendait d’une réflexion approfondie sur les démarches et les méthodes : une proposition diversifiée, finalisée par des rencontres motivantes.
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Le produit est horizontal, le processus est vertical
Et si l’amélioration des performances dans l’acquisition du savoir nager dépendait d’une réflexion approfondie sur les démarches et les méthodes : la recherche d'un savoir-faire fondamental.
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En grande profondeur et sans matériel
Et si l’amélioration des performances dans l’acquisition du savoir nager dépendait d’une réflexion approfondie sur les démarches et les méthodes : la construction du nageur au cœur de l'apprentissage.
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Les sens en éveil
L’amélioration des performances dans l’acquisition du savoir nager dépend d’une réflexion approfondie sur les démarches et les méthodes : savoir nager, un apprentissage sensoriel.
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Des compétences pour enseigner
Les compétences et ressources des enseignants et des intervenants sont déterminants pour atteindre la réussite de tous.
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Le POSS au service de la sécurité dans l'organisation pédagogique
Concilier sécurité et organisation pédagogique est le premier levier d'action.
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Une expérience d'organisation en milieu rural
Apporter des réponses locales pertinentes aux conditions d'organisation.
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Partenaires au service de la réussite
La construction de projets partagés, mobilisant compétences et ressources des enseignants et des intervenants, constitue un levier pour atteindre la réussite de tous.
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