Pour tous les enseignants et professionnels de l'éducation physique et du sport
A l'école et dans les clubs sportifs
N°37 - Danse, arts et culture
Le dossier de la Revue EPS n°348 (format PDF) Code : WBD70348 -Contenu du dossier : 7 articles - 15 pages
la culture artistique est une composante essentielle de l’ensemble des connaissances et des compétences permettant
aux jeunes d’interroger le monde, de construire des repères pour s’ insérer et de développer leur approche critique pour agir. à la croisée des mondes de l’art et de l’éducation, la transmission des danses dans leur diversité contribue au projet de formation du futur citoyen. Dès lors, le rapport aux référents culturels (oeuvres, artistes, courants, techniques, valeurs) constitue une problématique importante de l’enseignement de la danse en milieu scolaire.
Par la pluralité de ses approches, ses questionnements et sestémoignages, ce dossier proposé par l’association Passeurs de Danse ⁄ apporte un éclairage renouvelé sur l’enrichissement culturel par la pratique des activités artistiques.
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Danse, arts et culture. Regards croisés de grands passeurs
L'enseignant, étymologiquement "donneur de signes", ancre son action dans le "passage" de savoirs, de valeurs, de cultures… Chorégraphes, danseurs, vidéastes investissent également ce rôle : choix ou nécessité ? 8 réponses originales.
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Danse et histoire des arts
L’enseignement de l’histoire des arts se fonde sur l'étude complémentaire des domaines artistiques s'appuyant sur multiplicité des sources et des approches. Chaque discipline, dont l’EPS, y apporte sa contribution.
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Des cartes postales chorégraphiques
Au contact d’un projet artistique fondé sur une transmission en forme de tolérance esthétique, les élèves expriment diversité et singularité.
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Dansé kilti Matinik !
La Martinique, La Guadeloupe, la Guyane, départements de l’océan atlantique, possèdent un patrimoine culturel propre, fruit de leur histoire. L’année 2011, consacrée "année des Outre-Mer", se révèle l’occasion de célébrer leurs identités dans leur diversité.
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L'artistique et le sensible en EPS
Interroger le domaine du sensible, lorsqu’on se positionne dans le cadre de l’enseignement obligatoire à tous les élèves, constitue un enjeu éducatif particulier.
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Lire et exploiter les images en interdisciplinarité
Plus particulièrement travaillée en arts plastiques, l’analyse d’images peut devenir un terrain épistémologique très fertile lorsqu’elle est à la source d’un dispositif transversal, comme l’atelier danse, conjuguant étroitement pratique et théorie.
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De la formation des enseignants aux rencontres départementales
Dans l’Aube, la mise en situation et l’accompagnement des enseignants dans l’élaboration de projets artistiques sont ancrés sur des ressources culturelles de proximité.
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