Pour tous les enseignants et professionnels de l'éducation physique et du sport
A l'école et dans les clubs sportifs
N°524 - Des psychologues parlent d'EPS
Réussir les écrits du CAPEPS (format PDF) Code : WBD11128 -Ce dossier contient : 8 articles – 38 pages
Pour préparer les écrits des concours CAPES et AGREGATION d'EPS
Auteurs: F. Winnykamen, M. Reuchlin, C. Georges, J.- F. le Ny, G. C. Roberts, D. C. Treasure, P. Vayer, J. Destrooper, M. R’kiouak, M. Fortes-Bourbousson, J. Bourbousson
Introduction : Contexte et problématique
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Psychologie du sport. Estime de soi et accès au haut niveau en basket-ball
L’estime de soi des jeunes joueurs de haut niveau évolue différemment dans le temps selon leurs profils,leurs manières de vivre les événements d’une saison.
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Questions à François Testu, Professeur émérite en psychologie, chrono psychologue.
QUELLE RÉFORME POUR LES RYTHMES SCOLAIRES ?Etes-vous satisfaits que le ministre de l'éducation ait engage une concertation sur les rythmes scolaires ?Franco
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EPS INTERROGE Christian George
PSYCHOLOGUE EXPERIMENTALISTE 2e PARTIEDans le numéro EPS-196 M Christian George présentait les concepts fondamentaux qui permettent de comprendre l'évolution actuelle de la notion d'apprentissage et, plus précisé
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COLLOQUE INTERNATIONAL FRANCOPHONE
Sorbonne 19 et 20 Avril 1991 Ce colloque, organisé par I Jacques Ardoino, Professeur à l'
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EP.S interroge des chercheurs en psychologie du sport : Glyn C. ROBERTS et Darren C. TREASURE
Glyn C. Roberts, aujourd'hui en Norvège et Darren C. Treasure aux USA comptent parmi les spécialistes de la motivation en sport. Leurs travaux relatifs aux buts d'accomplissement et au climat motivationnel font aujourd'hui référence en France où leurs perspectives d'applications intéressent tant l'enseignant d'éducation physique et sportive que l'entraîneur.
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EPS INTERROGE
Christian George
PSYCHOLOGUE EXPERIMENTALISTELors d'un entretien accordé à la Revue EPS, Christian George définit et approfondit des notions et concepts fondamentaux dans le domaine des apprentissages moteurs ; ce que nous présentons aux lecteurs dans cette première partie. Dans un second article, seront évoqués des aspects pédagogiques tels que le transfert, le rôle et le statut de l'erreur, la motivation, la différenciation adulte/enfant dans l'apprentissage moteur. L'apport d'un psychologue expé-rimentaliste, par la rigueur de son exposé, peut permettre de mieux cerner les problèmes qui se posent à tout enseignant lors du processus de l'apprentissage. Par cette approche, c'est l'ensemble de l'action didactique qui se trouvera questionnée, voire infléchie... Christian George est professeur de psychologie à l'Université de Paris VIII et, avec les professeurs Le Ny et Richard, conduit des recherches sur l'apprentissage, le développement cognitif et l'intelligence artificielle, dans le cadre du CNRS.
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EPS INTERROGE UN PSYCHOLOGUE EXPERIMENTALISTE MAURICE REUCHUN
Professeur de psychologie à l'Université René Descartes (Sciences humaines - Sorbonne), directeur du laboratoire de psychologie différentielle de l'École pratique des Hautes Études, directeur de l'Institut National d'Étude du travail et d'orientation professionnelle du Conservatoire national des Arts et Métiers.
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PEDAGOGIE, PSYCHOLOGIE ET EDUCATION PHYSIQUE*
La Revue EPS, représentée par Jean-Pierre Famose, s'est adressée à Jean-François le Ny, professeur à l'Université Paris VIII parce qu'il est un grand spécialiste des problèmes de l'apprentissage auxquels il a consacré l'essentiel de ses travaux (1). Expérimentaliste convaincu, il nous a semblé intéressant d'orienter également une partie de l'interview sur les questions méthodologiques en rapport avec la recherche en Education physique et en sport.
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LA NEURO-PSYCHOLOGIE ACTUELLE
et l'approche globale de la personne de l'enfantAlors que notre époque redécouvre le sens des valeurs corporelles, que la dimension corporelle de l'être a été réintégrée par la philosophie, il est assez extraordinaire de cons
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