Ma recherche : Sports de nature, de roule et de glisse > Plongée
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    Livres : Les déficiences motrices

    Coordination, Pierrick Bernard, Grégory Ninot, Auteurs :, Jean-Marc Barbin

    Comment prendre en charge les personnes déficientes motrices ? Comment les aider à vivre leur handicap ? Au-delà du diagnostic médical, les auteurs s'interrogent sur le formidable vecteur d'autonomie et de participation sociale que représentent les activités physiques adaptées et le handisport.

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    Livres numériques : Les déficiences motrices (pdf)

    Pierrick Bernard, Grégory Ninot, Jean-Marc Barbin, Jean Bilard, Jean-Pierre Claude

    Comment prendre en charge les personnes déficientes motrices ? Comment les aider à vivre leur handicap ? Au-delà du diagnostic médical, les auteurs s'interrogent sur le formidable vecteur d'autonomie et de participation sociale que représentent les activités physiques adaptées et le handisport.

    Version pdf homothétique de l'ouvrage imprimé paru aux Editions EPS.

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    Webarticles : Lycéens, plongeurs et éco-ambassadeurs

    Éric Thiévon

    Dans un lycée professionnel et général classé en démarche de développement durable (E3D) et fort de 30 années d’expérience dans les projets sportifs, les défis climatiques ont été étudiés lors d’un voyage aux Maldives aboutissement de deux années de préparation.

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    Webarticles : ENSEIGNER LES ACTIVITÉS SUBAQUATIQUES AU COLLÈGE

    Annie Lempereur, Claire Molle

    Deux nouvelles expériences de plongée ont vu le jour en région parisienne à la rentrée 2002 : la « section sportive » du collège Molière d'Ivry-sur-Seine et la « classe sportive plongée » du collège Montaigne de Conflans-Sainte- Honorine. Elles ont pour vocation de former dans le cadre scolaire, des plongeurs de niveau 1, capables d'évoluer entre 0 et 20 mètres en milieu naturel, d'amener ceux qui le désirent à poursuivre la pratique en club et enfin de susciter des vocations pour les métiers de la mer.

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    Webarticles : PLONGÉE SOUS-MARINE : ENSEIGNER EN MILIEU SCOLAIRE

    Frédéric Lemaître

    Enseigner la plongée aux enfants implique une conception de l'activité dirigée vers ses capacités aux diverses étapes de son développement. Nous proposons, dans un premier temps, d'analyser les différentes sensations auxquelles doit répondre l'enfant par la mise en jeu de ressources. Dans un deuxième temps, nous déduisons un exemple de démarche pour son apprentissage.

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    Webarticles : DE LA PLONGEE LIBRE À LA PLONGÉE EN APNÉE EN MILIEU SCOLAIRE

    Pascal Le Bourdonnec, Georges Oliveras

    À l'heure où le monde subaquatique devient un « fonds de commerce » pour les publicistes de loisirs, du tourisme, de votre bouteille d'eau minérale, ou bien même de... votre automobile... l'activité de plongée libre véhicule de nombreuses représentations (de facilité, de liberté, de légèreté, de plaisir, d'apesanteur...), face auxquelles l'adulte, et encore moins l'adolescent, ne peut rester insensible.

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    Webarticles : L'ENFANT ET LA PLONGÉE SOUS-MARINE LES RIPE : RENCONTRES INTERNATIONALES DE LA PLONGÉE ENFANT

    René Cavallo

    La fédération française d'études et sports sous marins (FFESSM) a mis en place depuis 1984 un service de promotion de la prolongée en milieu scolaire. Cette initiative a trouvé un juste prolongement dans la création, dix ans plus tard, des rencontres internationales de la plongée enfant (RIPE) à Banyuls sur mer (66).

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    Webarticles : PLONGÉE LIBRE : UN EXEMPLE DE PARCOURS

    Pascal Delapille, Claire Tourny

    La plongée libre, encore appelée apnée est le premier contact avec le monde sous- marin. Elle permet de se familiariser avec l'équipement de base (masque, tuba, palmes) afin d'obtenir une aisance dans l'eau indispensable à la pratique ultérieure de la plongée avec bouteilles, voire aussi d'autres activités aquatiques.

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    Webarticles : LA SUBAQUATHERAPIE

    Docteur Claire Carrier

    Nous sommes tellement dépendants de l'élément naturel qu'est l'eau, que la relation que nous construisons avec lui témoigne de la place que nous donnons à cette limite si caractéristique de la vie. Jamais nommée directement, on en parle par ce qui la contient : une gorgée, un seau, etc. La molécule H:0 reste sans équivalent néo-formé dans les laboratoires de recherche. Jamais remplacée donc universelle sur tout notre globe, l'eau résiste aux variations culturelles et climatiques. Ainsi la toute puissance de l'eau l'entoure d'un mystère que chacun d'entre nous est obligé, pour vivre, d'aborder suivant ses propres critères. Actuellement, l'immersion dans l'eau est à la mode. Les images publicitaires, les films nous familiarisent avec cette situation particulière du corps.

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    Webarticles : PLONGÉE : UNE CLASSE AVENTURE EN L.P.

    Jean-Marie Soldan

    Les élèves de 4e et 3e Technologiques du Lycée professionnel de Delle (territoire de Belfort) ont vécu une année scolaire 91/92 peu banale : celle d'une classe aventure. Nos objectifs étaient, entre autres, de les aider à appréhender l'école d'une manière différente, d'avoir sur elle un autre regard que celui qu'ils ont habituellement et qui les aspire, le plus souvent, vers un système d'échec. C'est à partir de ces données que l'équipe enseignante, prenant « le taureau par les cornes », a conduit ces élèves à devenir responsables d'un projet : le leur.

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