Imprimer Revue EP&S 1 n°73 - Mai-Juin 1995

Pour une école de la tolérance...

Connaître l'autre et accepter la différence
  • Dossier : HANDICAP
  • Marie-Christine Lanfranchi
  • Code : 80073-11
  • Témoignage

Les enfants déficients sensoriels, moteurs ou mentaux insérés en milieu scolaire (1) ont toute leur place en classes maternelles ou primaires. Ils doivent pouvoir bénéficier de l'éducation physique qui joue un rôle essentiel. C'est là où le corps agit, sollicité par les interactions matérielles et humaines, sur un mode de communication non-verbale.

Les bienfaits de l'EPS sont ceux habituellement constatés : développement harmonieux, construction de la personnalité, rôle compensateur et cathartique, etc. À ceci près que pour les enfants déficients les besoins sont accrus par une situation, un rythme de vie complexifiés du fait des autres formes de prise en charge utiles à leur santé.

Dans sa famille ou en rééducation, les activités de l'enfant sont souvent centrées autour de son déficit qu'il s'agit de réduire. Selon la déficience beaucoup de temps passé à la kiné, l'orthophonie, l'orthopédie, l'apprentissage du braille, etc. accroît le phénomène d'isolement et limite la possibilité de se faire des amis.

L'enfant ayant une déficience ne doit pas être exclu de la communauté enfantine. C'est avec ses pairs qu'il apprend les codes de communication, les relations sociales, qu'il acquiert la capacité à se situer dans un groupe. Le domaine de l'EPS qui ne se résume pas seulement aux apprentissages moteurs offre par ses aspects ludiques et sociaux une très grande richesse. Ici, il peut montrer ses capacités, acquérir progressivement une identité en se confrontant à la réalité de ses pairs.

Le handicap est une réalité de la vie. L'intégration précoce permet aux non-valides comme aux valides de construire des comportements d'aide, de complémentarité, de compréhension et d'ingéniosité qui sont les fondements même de toute éducation.

Pour l'enseignant, cela nécessite une approche de la classe différente (gestion, réorganisation) ne laissant aucune place à l'improvisation. Un projet d'intégration avec les différents partenaires concernés est Indispensable et pour ce faire, doit être soutenu dans sa démarche (allégement de l'effectif, temps de concertation et de bilan).

L'école de la tolérance est une école de plus grande sociabilité qu'offre par sa présence un enfant porteur d'une différence.

(1) Loi d'orientation sur l'éducation du 10 juillet 1989.

L'auteur : Marie-Christine Lanfranchi

Conseillère technique Sport Adapté, DRJS Nice

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