Imprimer Revue EP&S n°309 - SEPTEMBRE-OCTOBRE 2004

POUR UNE PÉDAGOGIE RÉGULATRICE E N EPS

  • Dossier : ENSEIGNER L'EPS A DES ELEVES DIFFICILES
  • Jacques-André Méard
  • Code : 70309-17
  • DOSSIER : ENSEIGNER L'EPS À DES ÉLÈVES DIFFICILES - À propos d e l'action située : identifier des régularités dans la singularité

Extrait : Face à l'angoisse que génère l'immobilisme physique dans les disciplines " intellectuelles " pour les publics difficiles, Boris Cyrulnik met l'accent sur l'intérêt de l'EPS qui, en diminuant stress et anxiété, favorise l'engagement scolaire des élèves. Avec les disciplines artistiques, l'EPS peut être considérée comme une pierre angulaire du système éducatif, par le type de relations qu'elle instaure avec les élèves, et l'investissement physique et affectif qu'elle sollicite. Pou ...

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