La Revue #367

- Septembre-octobre 2015
Métiers :
10. De l’Euro-cross à la pratique scolaire
14. Professorat des écoles : réussir l'épreuve d'EPS
18. Une passerelle entre le collège et le lycée
22. Le combat mixte en EPS : un sport éducatif acceptable ?
25. Les rôles sociaux ont-ils un sexe ?
28. Changer la motricité et devenir efficace en lutte
32. Et si on abandonnait les abaques…
35. Culture STAPS #6. La formation des enseignants d’EPS
Pratiques - Éducation motrice :
50. Processus d'apprentissage et trame de variance
Pratiques - Cross :
52. Des courses au cross
Pratiques - Rugby :
56. Progresser ensemble en jeux collectifs
Pratiques - Hockey subaquatique :
59. Le hockey subaquatique : une autre approche du volume aquatique
Pratiques - Ultimate :
62. Ultimate, les situations complexes pour apprendre
Pratiques - Volley-ball :
66. Volley-ball : le score-cible : un outil d'observation, de régulation et de transformation du jeu
Pratiques - Athlétisme-Longueur :
70. Le saut en ciseau et la phase aérienne
Témoignage :
74. Se relaxer, respirer et gérer son stress
Pluridisciplinarité :
78. Langage : mimer, danser, communiquer
80. Enseignement moral et civique : des grimpeurs responsabilisés
82. Géographie : randonner et comprendre un espace naturel
84. Citoyenneté : les valeurs républicaines en mouvement
86. Technologies : autoscopie, autonomie, autorégulation… avec les TICE
 
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Sport et Conférence Climat

Volontairement réduit, ce dossier offre un triple regard. Sociologique d’abord, car le fait sportif, activité humaine et sociale, est en évolution permanente, sous l’effet de forces tant internes qu’externes. Organisationnel ensuite, avec un témoignage d’une volonté de co-construction, avec les usagers et les responsables sportifs, d’une politique sportive responsable. Institutionnel enfin, avec les actions portées par le ministère du sport, avec les différents acteurs, pour que le sport s’inscrive dans la stratégie de développement durable que la France doit porter, en particulier en accueillant en décembre prochain la conférence internationale COP 21.

Exceptionnellement, ce dossier ne comporte pas de prolongements techniques ou pédagogiques, car l’histoire de notre Revue montre, comment formateurs et éducateurs, enseignants et animateurs, certains pionniers, d’autres en relais, se sont, en grand nombre et depuis longtemps, fortement engagés dans des pratiques formatrices et responsables.

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