Pour tous les enseignants et professionnels de l'éducation physique et du sport
A l'école et dans les clubs sportifs
La Revue #373
- Novembre-décembre
- Informations :
- 4. Actualité
- Questions à :
- 10. Alain Kerlan : à propos des parcours d’éducation artistique et culturelle
- Métiers :
- 16. Handball : à l’heure du mondial en France
- 19. Quel apport du numérique dans une approche constructiviste de l’enseignement ?
- 24. La formation par alternance : un système emboîté tâche-activité-pratique
- 28. Le sport se révèle au Musée national de l’éducation
- 30. Violence, sport et éducation : l’apport des travaux de Norbert Élias
- 35. Université. Les formations dans le domaine du sport et de l’animation
- Pratiques - Activités gymniques :
- 54. Inclure un élève autiste : un travail d’équipe
- Pratiques - Basket-ball :
- 57. Dans le Tarn, le basket devient coopétitif
- Pratiques - Ultimate :
- 60. Une évaluation tout en couleurs
- Pratiques - Danse :
- 62. La danse : un levier pour (r)éveiller la fraternité chez les élèves
- Pratiques - Escalade :
- 66. Une méthodologie d’analyse de la motricité en escalade
- Pratiques - Handball :
- 72. Oser s’affirmer en tant qu’arbitre
- Témoignage :
- 74. Une histoire de bout de bois
- Pluridisciplinarité :
- 78. Socialisation. Dansons ensemble
- 80. Espace. Se déplacer et s’orienter en raquettes à neige
- 82. Responsabilisation. Activité équestre et apprentissages scolaires
- 84. Langage. La course d’orientation interposée
- 86. Street-art. Street-art, acrosport et poésie urbaine
- Publications :
- 88. Lu pour vous
L'échauffement
Mise en train, entrée dans l’activité, rituel de début de séance, mise en disponibilité… Si l’échauffement n’est pas l’apanage des activités sportives, mais plus certainement de toutes celles qui engagent le corps, les objectifs et les modalités de cet incontournable préliminaire de la séance, ou de la leçon, ont évolué au fil de l’avancée des connaissances. Sa forme et son contenu témoignent aussi des conceptions éducatives et des finalités de pratiques. Amener le sujet dans des conditions optimales en vue d’être le plus efficace ou le plus performant possible, acquérir des connaissances et méthodes pour agir et se préserver, apprendre des routines pour devenir autonome… l’échauffement c’est un peu tout cela. Mais pas seulement.
découvrir l’intégralité du dossier
Interview : Alain Kerlan : à propos des parcours d’éducation artistique et culturelle
Depuis de nombreuses années, les partenariats engageant des collaborations entre enseignants et artistes se développent dans le cadre scolaire, et cela de la maternelle à l’université… Alain Kerlan es...
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Livres : DOSSIER EP&S n°81. L'élève débrouillé en EPS
Pour permettre aux élèves de dépasser le stade de "l'éternel débutant", le professeur d'EPS doit tenir compte des compétences qu'ils ont développées et enrichir leurs acquisitions. Les propositions pédagogiques pour l'élève débrouillé s'inscrivent ici dans le prolongement du"Dossier EP&S n° 78", coordonné par les mêmes auteurs. Pour chaque APSA, le lecteur trouvera un cadre de réflexion identique : une situation de départ, des profils d'élèves, des compétences à viser, des obstacles à surmonter, des contenus d'enseignement, des situations d'apprentissage, des indicateurs de progrès et de fin d'étape, un outil d'évaluation. 21 APSA au programme : course de haies, demi-fond, relais-vitesse, multibond, lancer du javelot, natation, course d'orientation, escalade, canoë-kayak, acrosport, gymnastique, danse, basket-ball, football, handball, volley-ball, badminton, tennis de table, savate boxe française, judo, lutte.
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