La Revue #344

- Novembre-Décembre 2010
Cahier 3 à 12 ans
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Sommaire
Terrain - Besoins éducatifs :
3. EPS, SANTÉ ET COURSE LONGUE
Terrain - Méthodolgie :
6. ORGANISER L'ACTIVITÉ ORIENTATION
Une situation, une démarche - COURSE LONGUE :
8. Athlétisme: POUR COURIR PLUS LONGTEMPS
Une situation, une démarche - NATATION :
9. NATATION: PARCOURS NAGEUR-HYGIÈNE-ÉCOLOGIE
Une situation, une démarche - JEU COLLECTIF :
10. JEU COLLECTIF: LE DÉMÉNAGEUR ADAPTÉ
Une situation, une démarche - ARTS DU CIRQUE :
11. ARTS DU CIRQUE: ÉQUILIBRISTE SUR UN ROLLA BOLLA
12. J'apprends à... Tirer à la carabine laser.
Terrain - ACTIVITES PHYSIQUES DE PLEINE NATURE :
14. LE BIATHLON À L'ÉCOLE
Une séance, une thème - ACTIVITÉS DE ROULE :
17. CYCLE 1: EN DRAISIENNE, POUR ACQUÉRIR L'ÉQUILIBRE
Une séance, un thème - ACTIVITÉS D'ORIENTATION :
19. CYCLE 2 : PETIT EXPLORATEUR
Une séance, un thème - JEUX COLLECTIFS :
21. CYCLE 3 : JOUER AU DODGEBALL
Un module, un projet - BOXE FRANCAISE :
23. JEUX DE BOXE PIEDS-POINGS
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Cahier 12 ans et plus
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Sommaire
Terrain - Socle commun :
3. VALIDATION DES COMPÉTENCES EN RELAIS VITESSE
Un cycle - Badminton :
6. INDIVIDUALISER LE PARCOURS DE FORMATION
Une situation, une démarche - Yoga :
10. S'ÉCHAUFFER AUTREMENT
Une séance, un thème - Volley-ball :
14. EXPLOITER LA PROFONDEUR DU TERRAIN ADVERSE
Une situation, une démarche - Savoir-nager :
18. SE LAISSER PORTER ET /OU REMONTER PAR L'EAU
Terrain - Step :
22. Premiers pas
 
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IMAGES ET APPRENTISSAGE

Aujourd’hui couplés à l’informatique, les outils audiovisuels envahissent les espaces privés et professionnels. Leur usage pour communiquer, observer, analyser, apprendre, former, évaluer… semble naturel, voire indispensable.

Aux toutes premières analyses scientifiques des gestes menées par Marey et Demenÿ, dont les techniques accompagnèrent la naissance du cinématographe, ont succédé des générations d’enseignants et entraîneurs-filmeurs, certains soulignant la nécessité d’une réelle formation à l’observation filmique.

Les éclairages historiques et témoignages contemporains rassemblés dans ce dossier invitent à se reposer la question des relations entre image et apprentissage.

Interview : QUESTIONS À LUC CHATEL, MINISTRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE

La circulaire d'organisation dela rentree scolaire 2010 fixait, aurang des 5 priorites ministerielles,le renforcement de « la politiquede sante et la pratique dusport ». Pourquoi cette necessite,aujourd'hui ? Luc Chatel. C?est parce qu...




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Step, premiers pas - niveau 2

Step, premiers pas - Niveau 1

La politique éditoriale de la Revue EP&S à travers ses éditoriaux et Les références des interviews des ministres de l'EN publiés dans la Revue

 

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    Livres : DOSSIER EP&S n°81. L'élève débrouillé en EPS

    Pour permettre aux élèves de dépasser le stade de "l'éternel débutant", le professeur d'EPS doit tenir compte des compétences qu'ils ont développées et enrichir leurs acquisitions. Les propositions pédagogiques pour l'élève débrouillé s'inscrivent ici dans le prolongement du"Dossier EP&S n° 78", coordonné par les mêmes auteurs. Pour chaque APSA, le lecteur trouvera un cadre de réflexion identique : une situation de départ, des profils d'élèves, des compétences à viser, des obstacles à surmonter, des contenus d'enseignement, des situations d'apprentissage, des indicateurs de progrès et de fin d'étape, un outil d'évaluation. 21 APSA au programme : course de haies, demi-fond, relais-vitesse, multibond, lancer du javelot, natation, course d'orientation, escalade, canoë-kayak, acrosport, gymnastique, danse, basket-ball, football, handball, volley-ball, badminton, tennis de table, savate boxe française, judo, lutte.

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