Pour tous les enseignants et professionnels de l'éducation physique et du sport
A l'école et dans les clubs sportifs
RUGBY : PLACE AU MOUVEMENT
Le rugby a gagné ses lettres de noblesse grâce à des entraîneurs-enseignants qui ont su en faire un terrain de recherche et d'expérimentation, d'observation et d'analyse. La coupe du monde organisée en France s'est accompagnée d'un volet scolaire et éducatif d'une grande qualité, permettant de lever les dernières réticences sur l'intérêt de son développement auprès d'un plus large public. Toutefois, les évolutions actuelles d'un jeu mondialisé ne doivent pas remettre en cause une certaine culture française, celle d'un jeu où le mouvement et l'intelligence se déploient dans une compréhension fine de l'opposition. L'association Culture et rugby de mouvement, Témoignages promeut cette conception et montre dans ce dossier que son objet, poursuivre les réflexions par René Deleplace, est digne d'actualité.
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Arbitrage et jeu d'équipe
Michel Lamoulie« Ce n’est pas un bon arbitre, il ne favorise pas l’équipe qui joue ! ». Cette phrase, trop souvent entendue sur le bord du terrain révèle une incompréhension de la réalité du jeu.
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Le toucher-passer
Gilles MaletAppliquer la règle de base de manière à garder une continuité au jeu passe par un "rugby à toucher".
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Le rugby au collège : un jeu d'enfant ?
Yann TroalenÀ l’encontre des représentations habituelles (force, percussion, puissance), filles et garçons ensemble peuvent entrer dans l’activité par l’ultimate-rugby. C’est une voie singulière où les règles se construisent et évoluent au fil des acquisitions des élèves.
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Le rugby : le mouvement comme culture
Patrick Ladauge, Serge Reitchess, Gilles Malet, Jacques DuryPour les observateurs étrangers, le rugby français est synonyme d’initiative, d’adaptation d’incertitude, de mouvement. Prendre des initiatives, être capable de jouer « juste » dans un contexte constamment changeant, telles sont les qualités qui le caractérisent.
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Au lycée : jeu global, jeu total
Jacques DuryL’entrée par le jeu global et le travail sur la construction des règles sont au coeur d’une démarche visant l’accès à la culture de l’activité, quels que soient le niveau et l’engagement des élèves.
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Ancrer la formation dans l'action
Max GodemetS’intégrant dans la dynamique de rénovation des diplômes d’État, la FFR a mis en œuvre une refonte complète de sa filière de formation afin de mieux répondre aux évolutions du secteur amateur et professionnel.
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Et si la citoyenneté commençait par une passe de rugby ?
André Pontaut, Arnaud FaudotSi d'aucuns pensent qu’être attentif et respectueux est un préalable aux apprentissages, le parcours professionnel de deux enseignants leur fait replacer les contenus culturels de l’activité comme condition d’accès à la citoyenneté.