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A PARAITRE LE 4 AVRIL 2024
Prolongeant le manuel pour la classe de première, cet ouvrage offre des clés de lecture pour appréhender les différentes thématiques du programme. En respectant l’intitulé générique qui lui sert de fil conducteur, « la pratique physique dans le monde contemporain », il détaille un corpus de données pertinentes et accessibles qui aideront les enseignants à accompagner leurs élèves. En croisant les dimensions historiques, sociologiques, psychologiques, économiques, éthiques et philosophiques, les auteurs se sont attachés à synthétiser les connaissances relatives à la culture sportive dans la société contemporaine. Chaque chapitre doit ainsi être considéré comme un documentsupport, tant pour la dissertation que pour l’analyse de documents, permettant de faire ressortir les notions importantes, les définitions incontournables et les chiffres-clés.
Indispensable pour toutes les classes désirant s'engager dans le dispositif ministériel Savoir rouler à vélo (SRAV).
Le guide pédagogique, fruit de deux ans d’expérimentation, propose une démarche d’apprentissage et une progression autour de 4 parcours et 18 situations illustrées et adaptables au contexte local. L’objectif est de mener les élèves de cycle 3 de la maîtrise des fondamentaux à une sortie de groupe en milieu sécurisé et de valider les tests du SRAV.
Dans une perspective interdisciplinaire, des liens étroits sont tissés entre EPS, français, sciences et technologie, EMC, avec de nombreuses activités de classe illustrées.
Grâce à la bande dessinée L’échappée belle, support littéraire des apprentissages, les enfants pourront s’identifier aux héros de l’histoire et s’approprier leur périple, offrant ainsi une finalité aux acquisitions visées. Si le récit s’achève à Paris pendant les jeux Olympiques, il reviendra aux élèves et aux enseignants, au terme de la séquence d’apprentissage, de préparer leur propre projet de sortie sur la voie publique.
Cette approche ludique et interactive du savoir rouler se présente alors comme une histoire collective dans laquelle chacun a un rôle à jouer.
Contenu : 1 guide pédagogique et 1 BD reliée
Voir aussi :
- L'échappée belle (pack classe) 10 BD brochées
- L'échappée belle, la BD (reliée-cartonnée)
Indispensable pour toutes les classes désirant s'engager dans le dispositif ministériel Savoir rouler à vélo (SRAV).
Avec cette bande dessinée élaborée par l'équipe EPS du Tarn (conseillers pédagogiques, délégué USEP et formateurs) accompagnée par un illustrateur professionnel, la mise en projet -et en apprentissages- des élèves se fait dans une approche interdisciplinaire motivante.
Trois enfants s’entraînent sous la houlette de leur coach, avant d’entamer un périlleux voyage à vélo qui les mènera à Paris pour assister aux jeux Olympiques.
Paulo, égocentrique et téméraire, gagnera-t-il en maturité, en persévérance, pour « franchir des montagnes » ? Charly pourra-t-il exprimer son potentiel physique malgré son handicap ? Valentine, sportive et bricoleuse, parviendra-t-elle à maintenir la cohésion du groupe ?Au cours de son périple, le trio progressera dans la pratique du vélo tout en se sensibilisant à la sécurité routière, au respect des autres et de l’environnement. L’échappée belle décrit ainsi un parcours initiatique qui conduira nos héros à surmonter des épreuves, à prendre conscience de leurs ressources, à se révéler à eux-mêmes.
BD cartonnée et reliée 52 pages.
Voir aussi :
- L'échappée belle, pack classe (10 BD brochées)
- Savoir rouler à vélo (1 guide pédagogique et 1 BD cartonnée)
Indispensable pour toutes les classes désirant s'engager dans le dispositif ministériel Savoir rouler à vélo (SRAV).
Avec cette bande dessinée élaborée par l'équipe EPS du Tarn (conseillers pédagogiques, délégué USEP et formateurs) accompagnée par un illustrateur professionnel, la mise en projet -et en apprentissages- des élèves se fait dans une approche interdisciplinaire motivante.
Trois enfants s’entraînent sous la houlette de leur coach, avant d’entamer un périlleux voyage à vélo qui les mènera à Paris pour assister aux jeux Olympiques.
• Paulo, égocentrique et téméraire, gagnera-t-il en maturité, en persévérance, pour « franchir des montagnes » ?
• Charly pourra-t-il exprimer son potentiel physique malgré son handicap ?
• Valentine, sportive et bricoleuse, parviendra-t-elle à maintenir la cohésion du groupe ?
Au cours de son périple, le trio progressera dans la pratique du vélo tout en se sensibilisant à la sécurité routière, au respect des autres et de l’environnement.
L’échappée belle décrit ainsi un parcours initiatique qui conduira nos héros à surmonter des épreuves, à prendre conscience de leurs ressources, à se révéler à eux-mêmes.
Pack de 10 BD brochées pour une lecture individualisée en classe.
Voir aussi :
- Savoir rouler à vélo (1 guide pédagogique et 1 BD cartonnée)
- L'échappée belle, la BD (reliée-cartonnée)
Dans la lignée des Dossier EPS n°78 (l'élève débutant) et Dossier EPS n°81 (l'élève débrouillé),ce nouvel ouvrage coordonné par Maxime Travert, Nicolas Mascret et Olivier Rey traite cette fois-ci de l'enseignement de l'EPS au lycée.
En fin d'études secondaires, l’enseignant d’EPS est fréquemment confronté à des élèves ayant vécu une ou plusieurs séquences d’apprentissage dans les différents activités physiques sportives et artistiques (APSA).
Dès lors comment envisager cette rencontre singulière ? Comment fixer des objectifs réalistes ? Quelles situations mettre en place pour faire progresser les élèves ? Comment apprécier leurs progrès ?
Et comment envisager l’épreuve du baccalauréat ? Les réponses à ces questions sont déclinées à travers 23 APSA parmi les plus enseignées au lycée, en mettant en avant la construction
de « choix éclairés ».
Un cadre identique est proposé pour chaque APSA :
• Un bilan des acquis du cycle 4 du collège.
• Une situation initiale permettant d’observer les élèves
et d’identifier des profils types.
• Les apprentissages prioritaires pour atteindre les attendus
de fin de lycée.
• Les obstacles à surmonter et les ressources sollicitées
pour s’approprier ces compétences.
• Des contenus d’enseignement réalistes et adaptés.
• Des situations d’apprentissage permettant aux élèves
de se transformer.
• Des indicateurs de progrès et de fin d’étape.
• Un outil d’évaluation en relation avec l’épreuve d’EPS
du baccalauréat.
• Des repères pour apprendre à s’entraîner.
Comment favoriser l’accessibilité et le développement de pratiques en EPS, en sorties et séjours scolaires? Cette nouvelle collection apporteles connaissances réglementaires, didactiques et éducatives pour faire vivre aux élèves de collège des expériences authentiques et irremplaçables. Celles qui font accéder à des émotions positives liées au plaisir de s’engager, de façon maîtrisée, dans des milieux naturels inconnus.
Parce qu’il confronte les élèves à l’incertitude et à la complexité dans un environnement sans cesse renouvelé, le ski alpin constitue un excellent support aux projets scolaires. En 10 situations progressives, la séquence d’apprentissage proposée vise à maîtriser un déplacement glissé sur terrain enneigé, damé et de faible pente.
Coordination : L. Vialon
Réalisé en partenariat avec l’UCPA et le groupe d’échanges pour les sports de nature à l’école.
La réforme du lycée a instauré trois enseignements de spécialité en classe de Première dont deux sont poursuivis en Terminale. L’enseignement de spécialité Éducation physique, pratiques et culture sportives (EPPCS) créé à la rentrée 2021 prolonge l’enseignement commun pour des élèves ayant une appétence pour la pratique physique ou un projet professionnel en lien avec les métiers du corps et du sport.
Il s’organise autour de l’approfondissement de la pratique physique, de l’acquisition de connaissances et de la conduite de projets individuels et collectifs. Pour les enseignants, il s’agit de choisir et formaliser des contenus respectueux des thématiques du programme et de concevoir des activités pédagogiques suscitant l’engagement des élèves.
Cet ouvrage détaille un corpus de connaissances pertinentes et accessibles dans le volume d’enseignement imparti. Il s’accompagne d’un grand nombre d’illustrations qui pourront être reprises dans les différents temps d’enseignement. Enfin, des exemples d’activités pédagogiques sont détaillés en soulignant leur intérêt et les contraintes apportées par leur mise en oeuvre.
Cet ouvrage rassemble les recherches issues de différents champs disciplinaires afin de mieux comprendre les enjeux liés à l’évaluation scolaire, à ses pratiques et à ses effets, que l’on soit enseignant ou élève.
Dans le cadre de la lutte contre les inégalités et l’échec scolaire seront présentées les conditions nécessaires à une évaluation qui encourage et soutienne les apprentissages en tenant compte de la singularité de chaque élève, de ses acquis, de ses réussites, de ses progrès. Les dispositifs présentés en EPS permettront de mettre en synergie évaluation et apprentissage, en associant les élèves à démarche, et d’articuler le versant formatif avec le versant sommatif quand celui-ci est nécessaire.
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Connaître les principales théories de l’apprentissage moteur, leurs points de convergence et de divergence, ainsi que les différentes conceptions de l’intervention qui en découlent.
Comprendre les mécanismes mis en jeu par l’acquisition et le perfectionnement des techniques corporelles et sportives en vue d’une amélioration durable de la motricité.
Intervenir en aménageant des dispositifs matériels et humains adaptés et en régulant l’activité des apprenants.
À partir d’un dialogue entre scientifiques et praticiens, cet ouvrage présente différentes manières de concevoir l’apprentissage des techniques corporelles et sportives. L’apprentissage moteur est en effet un objet complexe, conduisant l’intervenant à puiser dans plusieurs modèles pour mener à bien son activité professionnelle, quel que soit son secteur d’intervention : entraînement sportif, EPS, bien-être, santé…
Cette approche plurielle et compréhensive met l’accent sur le vécu des acteurs en s’intéressant à leurs préoccupations, leurs émotions, leurs sensations, ainsi qu’à l’exploitation d’opportunités significatives à leurs yeux dans l’environnement. Elle insiste sur l’importance d’une pratique consistante, de dispositifs favorisant la remobilisation des apprentissages, d’une approche tactico-technique valorisant les processus attentionnels et décisionnels. Les situations d’apprentissage et d’entraînement sont alors conçues comme des systèmes de contraintes et de ressources permettant des acquisitions fonctionnelles, contextualisées, porteuses de sens pour les pratiquants.
Comment favoriser l’accessibilité et le développement de pratiques en EPS, en sorties et séjours scolaires? Cette nouvelle collection apporte les connaissances réglementaires, didactiques et éducatives pour faire vivre aux élèves de collège des expériences authentiques et irremplaçables. Celles qui font accéder à des émotions positives liées au plaisir de s’engager, de façon maîtrisée, dans des milieux naturels inconnus.
Pratique sportive et activité d’exploration culturelle, scientifique ou artistique, la spéléologie est atypique dans le paysage des sports de nature. S’appuyant sur des expériences scolaires variées, cet ouvrage offre les ressources pour que les équipes pédagogiques s’engagent, avec leurs élèves, dans cette belle aventure.
Coordination : L. Vialon
Réalisé en partenariat avec l’UCPA et le groupe d’échanges pour les sports de nature à l’école.