EP&S

Livres : Step

Prix en baisse, j'en profite !

En exclusivité : Le clip du livre pour stepper tout au long de l'année !

Comment construire rapidement une chorégraphie ? Comment lui donner une valeur ? Comment l'enseigner aux élèves en toute sécurité sans décomposer tous les gestes ?

Pour la première fois paraît un ouvrage pédagogique sur une discipline encore mal connue du public scolaire pouvant même effrayer certains enseignants peu familiarisés à l'organisation de cet enseignement.

Il est temps d'oublier tous vos apriori car l'auteur, Nolwenn Le Bourgeois, passionnée par son sujet, fournit à tous les enseignants, des clés pour adapter rapidement des chorégraphies aux objectifs visés :
- en collège, une prestation corporelle à visée artistique ;
- au lycée, une activité de coordination, de développement et d’entretien de soi.
- en UNSS, un loisir en faveur de la santé, du partage, de la créativité ou encore pour préparer une compétition à finalité nationale.
Les démarches d’enseignement proposées ici facilitent la pédagogie différenciée, indispensable pour gérer l’hétérogénéité du groupe-classe.

Votre bonus en tant que lecteur de l'ouvrage Step : plus de 80 vidéos en musique illustrent le propos de l’auteur, permettant de visualiser les pas, leurs paramètres et donnant des exemples de chorégraphies et les démarches pédagogiques pour les enseigner ! CLIQUER ICI
 

Livres : DOSSIER EP&S N°80. Enseigner les activités physiques d'entretien

Cet ouvrage propose une démarche commune aux activités de la CP5 : musculation, course en durée, natation en durée, step et aérobic. Cette approche se veut simple, facile à intégrer pour les élèves, accordant une place centrale à leurs motivations (mobiles), à la personnalisation de leur projet et à leur ressenti. Tous les exemples de cycles d'enseignement et d'évaluation sont accompagnés d'outils concrets expérimentés dans les classes.

Webarticles : Numérique. Step : des outils pour faciliter la pluridisciplinarité

Au lycée, en step, les outils numériques enrichissent les activités d'enseignement et ouvrent à une meilleure compréhension de son corps dans la perspective d'une gestion autonome de sa santé.

Webarticles : Un parcours du cœur scolaire, c'est bon pour la santé !

Une organisation par et pour les élèves qui finalise un travail interdisciplinaire et peut s'inscrire dans le parcours santé de chacun.

Webarticles : L’EPS en LP : pas de fatalité !

Une stratégie pédagogique apporte des réponses pertinentes pour contribuer à l’atteinte d’objectifs ambitieux : lutter contre la sédentarité et contre le décrochage scolaire.

Webarticles : Quelles stratégies pédagogiques face aux adolescents d'aujourd'hui ?

Comment prendre en compte l’évolution du comportement de l’adolescent et intégrer les valeurs qu’il incarne ? Le faire entrer dans l’activité, lui faire accepter l’effort, et le responsabiliser dans la construction de son projet sont trois pistes explorées et illustrées en acrosport, en escalade et en step.

Webarticles : La logique adaptative de la CP5 : découverte de son corps capacitaire

À l'adolescence, alors que le jeune, en quête d'identité, est susceptible d'adopter des comportements à risques, l'EPS contribue à la découverte et à la prise en compte d'un corps en pleine transformation.

Webarticles : Step et connaissance de soi

L’explicitation des enjeux d’apprentissage visés par la CP5 fonde la démarche d'enseignement qui s'appuie sur une pédagogie et une didactique originales, impulsées par ce champ de compétence.

Webarticles : Step - Vers le niveau 3

Quelques pistes de travail, expérimentées dans l’académie d’Orléans-Tours, sont présentées pour enseigner la CP5 en step. Ce premier article  propose un « fil conducteur » de contenus cohérents pour valider la compétence attendue au niveau 3. Dans un prochain article, sera présenté, par le même auteur, un second cycle de 10 séances pour atteindre le niveau 4.

Webarticles : Step au lycée

En prolongement d’un premier cycle destiné à conduire les élèves de Seconde vers le niveau 3, présenté dans le n° 349 de la Revue EP&S, le présent cycle de 10 séances propose à des élèves de Première ou de Terminale, des outils pour s’affirmer en tant que concepteurs de leur propre entraînement selon un mobile et une échéance donnés.