Ma recherche : Webcompils

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    Webcompils : N°53 - Engagés pour la planète

    Le dossier contient : 9 articles - 23 pages


    Les enjeux climatiques deviennent prépondérants aujourd’hui : ils amènent à interroger notre mode de vie et la façon dont on conçoit notre place au sein de l’environnement. L’École et le monde du sport tentent de se saisir de ces enjeux par des actions de sensibilisation dans les établissements scolaires ou sur des événements sportifs.
    L’objectif de ce dossier est d’engager des ré exions et d’envisager des possibles pour une éducation à l’environnement plus systémique. Dépasser ainsi l’idée que cette éducation se fait « naturellement » par la pratique des activités de pleine nature, ou que seules des actions de sensibilisation suf sent. La diversité des regards proposés par les contributeurs, issus de l’enseignement, de la recherche ou du monde du sport, permet d’ouvrir ces possibles pour un engagement collectif à la hauteur des enjeux actuels.
    Dossier proposé et coordonné par Léa Gottsman

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    Webcompils : N°51 - Faire avec l'incertitude

    Le dossier contient : 4 articles - 11 pages

    Au-delà de ses conséquences humaines, sanitaires, psychologiques ou sociales, l’année 2020 restera comme celle qui aura bouleversé les certitudes qui, depuis près de 75 ans dans les pays occidentaux, avaient assis les fondements et les évolutions de leurs organisations. À des échelles différentes (système scolaire, formation, pratique
    sportive, activités physiques), les contributions de ce dossier éclairent la capacité à se préparer, se former et à agir dans un contexte dontl’incertitude ou l’imprévisibilité devient la caractéristique première.

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    Webcompils : N°52 - Tokyo... Horizon sensible

    Le dossier contient : 7 articles - 17 pages

    Avec la Legacy strategic approach, inscrite dans la Charte olympique en 2017 et les recommandations de l'Agenda 2020 du CIO, il s'agit d'envisager les retombées des Jeux dès leur conception tout en améliorant l'acceptabilité de leur organisation par les citoyens. Sa traduction française, avec le mot héritage, restitue incomplètement la double ambition de vivre un événement unique, mais surtout de transmettre des résultats durables pour les générations futures. De 1964, et son bilan urbain et sportif, à 2021, et son projet compétitif et médiatique contrarié, Tokyo, double ville olympique et paralympique à plus de 50 ans d'écart, témoigne de cette récente prise de conscience
    et de l'ambition af rmée des dirigeants du sport mondial.

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    Webcompils : N°50 - L'EPS à l'épreuve du confinement

    Le dossier contient : 14 articles - 22 pages

    En quelques jours, tout a vacillé…
    Le 16 mars 2020, le président de la République annonçait le con­finement de toute la population pour tenter d’endiguer l'épidémie de la Covid-19 qui, après l’Asie se propageait sur le continent européen. Une « mesure d’exception », dans un pays où, c’est selon, l'accès à la santé, l’éducation, la science, la culture ou la croissance économique avaient, depuis la ­fin du dernier conflit mondial, assis la liberté d’agir et de se mouvoir, et conforté des organisations comme l’école, l'université ou l’hôpital. Face à une situation inédite et surtout jamais envisagée, l’EPS a parfois renoué avec ses questions existentielles (sport ou activité physique, expérience ou apprentissage…), mais elle a aussi su innover, se réinventer et se donner à voir.
    Il nous a semblé utile de conserver la trace de ces initiatives, tâtonnements d’enseignants et de formateurs soucieux des élèves et des familles avec lesquels ils avaient construit depuis un semestre cette relation pédagogique qui caractérise la vie d’une classe. Sans savoir si le contact serait renoué et ce qu’il adviendrait d’une ­ fin d’année scolaire qui consacre habituellement l’aboutissement des apprentissages.
    Les témoignages que nous présentons dans ce dossier illustrent une diversité d’approches
    et de stratégies. Il s’ouvre par les résultats d’une enquête initiée par, pour et avec des enseignants et se referme avec une réflexion étayée sur l’usage des vidéos qui ont ‑ euri dans cette période.
    À l’image de la loi universelle de la gravitation qu’Isaac Newton conçut pendant la quarantaine qu’imposa l’épidémie de peste de 1666, « l'école à distance » a activé des interrogations sur la légitimité et la pertinence de notre action qui feront que, peut-être, demain ne ressemblera pas à hier.

    Dossier coordonné par la Rédaction EP&S

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    Webcompils : N°48 - Ma première séance

    Le dossier contient : 11 articles - 18 pages

    Chaque première séance constitue un incontournable de l'activité professionnelle, souvent annoncé commen déterminant et finalement rarement décrit...
    quelques contributeurs, et qu'ils en soient ici remerciés, ont relevé le défi de présenter ce qu'ils concoivent et ce que les élèves vivent : à travers ces illustrations, bien sûr contextualisées, se dessinent différentes façons d'envisager les enjeux fixés par les programmes scolaires et d'installer les conditions effectives d'engagement et d'apprentissage. volontairement centrées sur leur déroulement (ce que l'on fait et ce que l'on voit), elles invitent à questionner nos pratiques et nos contenus de formation... La raison d'être de toute revue professionnelle !

    Dossier coordonné par la rédaction EP&S

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    Webcompils : N°104 - Les APSA et L'EPS : CA4 - Volley-ball

    Un dossier qui permet de préparer tous les candidats aux concours suivants :

    - L'Agrégation d’EPS : deuxième épreuve orale – Volley-ball
    - Le CAPEPS :
    . première épreuve d’admission  - CA4 – CP4 : Volley-ball

    Ce dossier contient : Un cadre de lecture - 10 articles – 33 pages

    Auteurs : C. Boulongne-Evtouchenko, J.-L. Guillaumé, B. Jacquet, M. Ducatez, Rédaction EP&S, N. Villechenaud, Groupe EN – FFVB, F. Vacher, M. Jardon, M. Bertholon, L. Imbert, J. Metzler

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    Webcompils : N°107 - Les APSA et L'EPS : CA5 - Step

    Un dossier qui permet de préparer tous les candidats aux concours suivants :

    - L'Agrégation d’EPS : deuxième épreuve orale – Step
    - Le CAPEPS :
    . première épreuve d’admission  - CA5 – CP5 : Step

    Ce dossier contient : Un cadre de lecture - 9 articles – 32 pages

    Auteurs : S. Préclin, M. Blondé, R. Guiot, N. Le Bourgeois, M. Gestin, M. Sabin-Coudert, Th. Marchive, Y. Bruant, A. Paintendre, C. Bischoff, I. Boulnois, P. Kogut, S. Diméglio, C. Ferrier.

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    Webcompils : N°99 - Les APSA et L'EPS : CA2 - Escalade

    Un dossier qui permet de préparer tous les candidats aux concours suivants :

    - L'Agrégation d’EPS : deuxième épreuve orale – Escalade
    - Le CAPEPS :
    . première épreuve d’admission  - CA2 – CP2 : Escalade

    Ce dossier contient : Un cadre de lecture - 10 articles – 39 pages

    Auteurs : O. Petiot, J.-C. Weckerlé, P. Lorca, S. Preclin, M. Blondé, R. Guiot, F. Mealha, G. Véziers, B. Fanjaud,
    R. Incardona, Th. Claverie,
    P.-H. Paillasson, L. Vigouroux, A. Greco, F. Maïk, J. Louvet

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    Webcompils : N°101 - Les APSA et L'EPS : CA3 - Danse

    Un dossier qui permet de préparer tous les candidats aux concours suivants :

    - L'Agrégation d’EPS : deuxième épreuve orale – Danse
    - Le CAPEPS :
    . première épreuve d’admission  - CA3 – CP5-3 : Danse

    Ce dossier contient : Un cadre de lecture - 10 articles – 31 pages

    Auteurs : D. Gobert, C. Leroy, F. Mayaux, L. Artoux, J. Coasne, L. Humbert, C. Tidiane Wane, Rédaction EP&S, M. Maujoin, C. Cabot, O. Perrocheau, A. Sébire, C. Pierotti, E. Zuliani

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    Webcompils : N°105 - Les APSA et L'EPS : CA4 - Badminton

    Un dossier qui permet de préparer tous les candidats aux concours suivants :

    - L'Agrégation d’EPS : deuxième épreuve orale – Badminton
    - Le CAPEPS :
    . première épreuve d’admission  - CA4 – CP4 : Badminton

    Ce dossier contient : Un cadre de lecture - 10 articles – 33 pages

    Auteurs : E. Silvestri, S. Bignon, T. Kuehn, T. Ozouf, P. Limouzin, S. Deutz d’Arragon, J. Visioli, O. Petiot, O. Dieu, E. Harmel,
    M. de Montety

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