Pour tous les enseignants et professionnels de l'éducation physique et du sport
A l'école et dans les clubs sportifs
Ma recherche : Activités gymniques > Acrosport
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Webarticles : UN ÉTUDIANT AU PAYS DE LA GYMNASTIQUE ACROBATIQUE
Michaël Aymard,Ce témoignage porte sur un module de formation évoqué dans l'article précédent. L'accent est ici mis sur la qualité du projet artistique.
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Webarticles : UN CYCLE ACROSPORT : CRÉER UN ENCHAINEMENT 1ère PARTIE
Lionel Amatte,Acquérir en toute sécurité des compétences acrobatiques et artistiques est le but visé pour les élèves de quatrième au cours de ce cycle d'acrosport, le second qui leur soit proposé dans l'activité depuis leur entrée au collège. Sont présentées, ici, les deux premières séances.
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Webarticles : DE LA PRATIQUE SOCIALE DE RÉFÉRENCE ACROSPORT À SA TRANSPOSITION DIDACTIQUE EN EPS : DÉFINITION DES PRINCIPES À RESPECTER EN MILIEU SCOLAIRE
Jean-François Robin, Mathilde MusardMathilde Musard appuie sa thèse sur son expérience professionnelle et ses questions didactiques de professeur d'EPS confrontée à l'enseignement de cycle d'acrosport. Des analyse
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Webarticles : UN CYCLE ACROSPORT : CRÉER UN ENCHAINEMENT (2e PARTIE)
Lionel Amatte,Faisant suite à l'article précédent (n° 319) l'auteur présente, ici, les séances trois à dix du second cycle propose a une classe de quatrième.
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Webarticles : ACROSPORT : CODE DE DIFFICULTÉ DES FIGURES STATIQUES
Catherine Monéta, Myriam SociéVéritable outil de formation, ce code de difficulté permet de hiérarchiser les duos, trios et quatuors dans une démarche de production créative.
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Webarticles : ACROSPORT : MONTER ET DÉMONTER UNE FIGURE
Lionel AmattePasser de « l'addition » de figures individuelles ou collectives à l'enchaînement de celles-ci place les élèves dans un processus de création, source d'acquisition de connaissances et de compétences liées au domaine acrobatique et artistique.
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Webarticles : Utilisation de l'image en EPS
Jean-Jacques LemerayL'offre de matériels audiovisuels numériques s'étant à la fois diversifiée et démocratisée, de plus en plus d'équipes EPS utilisent aujourd'hui l'image numérique. Un exemple en acrosport.
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Webarticles : LA BALADODIFFUSION EN EPS
Antoine Moussy,Le baladeur numérique, objet « familier » des élèves, est utilisé comme support d?apprentissage lors d?un cycle d?acrosport.p
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Webarticles : GYMNASTIQUE ARTISTIQUE ET ACROBATIQUE De la conception à l'utilisation d'un code de pointage
Carole Jendraszek-AcinLa construction du groupement des activités gymniques dans le projet EPS présenté prend en compte divers paramètres tels que la spécificité du collège classé en REP, le souci de progressivité dans le traitement des activités physiques retenues, le choix d'un objet culturel significatif plaçant les élèves dans une activité d'apprentissage et le désir de les éduquer physiquement.