Ma recherche : Enseigner dans le secondaire

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    Livres : La parole

    Yves Félix Montagne, Patrick Anderson , Franck Bellard, Isabelle Delhaye-Le Goaziou, Philippe Hodé

    Les paroles sont chargées d'affect et d'équivoque, aussi bien pour celui qui parle que pour celui qui entend. Analysant les mécanismes conscients et inconscients mis en jeu par la parole, cet ouvrage questionne la façon dont s'exprime les enseignants et les élèves en cours d'EPS, ainsi que les propos tenus par les entraîneurs pour favoriser la réussite de leurs athlètes. 

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    Livres : DOSSIER EP&S N°88. Enseigner l'autonomie en EPS

    Jacques-André Méard

    Qu’est-ce que l’autonomie de l’élève sinon un processus d’apprentissage volontaire, indépendant des règles imposées ou de l’évaluation ? Comment mieux comprendre les ressorts de cette autonomie ? Comment enseigner l’EPS avec des élèves parfois trop dépendants ? Et comment préserver sa santé  d’enseignant sans perdre en efficacité ? Si l’autonomie de l’élève est souvent brandie comme un sésame dans les discours éducatifs, elle a rarement fait l’objet d’une approche concrète en vue de favoriser son développement.
    Pour envisager les multiples facettes d’un sujet complexe, les auteurs ont mené des études permettant l’émergence de problématiques professionnelles et proposé différentes pistes d’intervention. Ces dernières permettent notamment d’envisager l’autonomie au regard de l’évaluation sommative, des contrats d’apprentissage, des formes de travail coopératives et des projets interdisciplinaires.
    S’intéressant également aux questions de l’entrée dans le métier et de l’enseignement en classe « difficile », les études présentées soulignent l’importance du sens donné aux apprentissages, ainsi que la place fondamentale des règles que l’élève doit s’approprier pour devenir pleinement autonome. Sans omettre d’établir un parallèle entre l’autonomie de l’élève et celle de l’enseignant, qui ne manquera pas de questionner leurs formations respectives.

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    Livres : La motricité athlétique

    Frédéric Aubert

    Connaître les ressources physiologiques et les principes biomécaniques des techniques athlétiques.
    Comprendre l’importance des fondamentaux athlétiques pour la pratique des sports terrestres.
    Intervenir dans le cadre de la préparation physique des joueurs de sports collectifs, de raquette et de bien d’autres sports.

    Les techniques gestuelles propres aux courses, aux sauts et aux lancers n’appartiennent pas aux seuls athlètes. Parce qu’elles permettent une optimisation de la motricité humaine, de nombreuses disciplines sportives se les approprient en les adaptant au contexte de performance qui est le leur. Cette culture motrice partagée, érigée en objet socioculturel, ne peut être transmise qu’à la condition d’en connaître la substance technologique et didactique.
    Telle est la finalité de cet ouvrage : extraire la quintessence des disciplines de l’athlétisme pour déterminer des méthodes, des principes et des séances d’entraînement spécifiques aux autres sports.

    Inclus : un lexique enrichi en fin d’ouvrage

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    Livres : Tir à l'arc scolaire

    Fédération française de Tir à l'arc

    Discipline olympique et paralympique, le tir à l’arc allie précision, maîtrise de soi, goût de l’effort. En salle, en extérieur, enforêt, il se pratique toute l’année, individuellement, en équipe, en raid ou dans des épreuves combinées.

    Pour les jeunes, projeter une flèche grâce a un arc pour atteindreavec régularité le centre de la cible est un défi motivant: compréhension et utilisation d’un outil technologiqueévolué, contrôle de soi et maîtrise des fondamentaux techniques constituent un projet attractif et formateur.

    Réalisé par la commission Tir à l’arc en milieu scolaire de la FFTA, ce guide et ses 28 fiches ont été conçus pour accompagner les enseignants qui souhaitent proposer, en toute sécurité, une activité sportive originale et éducative en EPS, à l’AS ou en section sportive. Il répond aux objectifs scolaires tout en offrant les conditions d’une continuité effective entre l’école et le club sportif

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    Livres : DOSSIER EP&S N°86. Enseigner le corps

    Ludovic Ténèze, Agnès Pacquelin, Bernard Andrieu

    Comprendre l'évolution de la place accordée au corps dans les programmes d'EPS de 1880 à nos jours. Une histoire replacée dans le contexte des évolutions du système éducatif et des courants d'innovation pédagogique.

    Courants, méthodes et conceptions qui traversent l’histoire de l’éducation physique sont présentés comme un corpus de connaissances organisé en 4 parties et 43 fiches thématiques.
    Sur chaque double-page, les fiches mettent en regard le « pourquoi » et le « comment » grâce à :
    ⁍ une présentation du thème ;
    ⁍ des repères temporels ;
    ⁍ des extraits de textes officiels organisant l’enseignement de l’éducation physique et sportive, situés dans leur temporalité
    et illustrant l’approche institutionnelle et/ou prescriptive ;
    ⁍ des expériences pédagogiques ou des mises en oeuvre qui constituent autant d’exemples de modélisation pragmatique
    en situation, parfois en rupture avec le prescriptif ;
    ⁍ des figures et des débats qui révèlent des conceptions fondamentales, pionnières et/ou encore discutées aujourd’hui.

    Préface : André Canvel

    Téléchargez gratuitement un large extrait de l'ouvrage dans "Tous les bonus".

    Pour aller plus loin, les compléments indispensables du DOSSIER EPS N°86 : l'intégralité des articles cités dans les bibliographies de chacune des parties.

     

    Les webcompils du DOSSIER EPS N°86 :

     - Partie 4 : éthique et diversité des élèves
    Partie 3 : culture corporelle, conscience du corps et écologie corporelle
    Partie 2 : qualités phyisiques et motricité
    -  Partie 1 : ressources et apprentissage

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    Livres : La relation pédagogique

    Doriane Gomet, Sauveur Lombardo, Oriane Petiot, Jacques Saury, Lucas Simon-Malleret

    La relation pédagogique n’est pas qu’affaire de charisme ou de passion. Elle questionne l’autorité de l’enseignant et la liberté des élèves, l’articulation avec les savoirs disciplinaires et les dimensions affectives de l’apprentissage.
    Cet ouvrage montre comment la relation pédagogique, dans le milieu scolaire et celui du sport fédéral, demeure un objet de réflexion et de formation à la fois riche, complexe et nécessaire.    

    Disponible en format numérique

     

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    Livres : Le numérique

    Coordonné par, Éric Dauphas, Sébastien Lacroix, Yoann Tomaszower

    Dans une société où la place du numérique s’affirme chaque jour davantage, l’école voit ses missions, ses méthodes et ses pratiques évoluer.

    Quelle place accorder aux nouvelles technologies et comment faire en sorte qu’elles servent les apprentissages en EPS ? Quelles sont les précautions à prendre et les limites à considérer ?

    Si le numérique n’est pas éducatif en lui-même, cet ouvrage envisage à quelles conditions il peut le devenir.

    Version numérique disponible

    Votre offre :  "3 titres achetés de la collection Pour l'action, Le lexique offert" en ajoutant le lexique dans votre panier. Code offre OSPA12 !*

     

    *Offre valable jusqu'au 31/08/19

     

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    Livres : Les contextes difficiles

    Olivier Vors, Carole Sève, Philippe Mathé, Benjamin Coignet, Guillaume Duchateau

    Déficit de sens, rapport déviant à la règle, repères institutionnels incertains, incivilités, violence... Les contextes difficiles se situent 

    au croisement de réalités sociales, économiques et culturelles.
    Après avoir posé un cadre de compréhension et d’analyse, cet ouvrage envisage des stratégies d’intervention adaptées aux publics dits « difficiles », en EPS comme dans le domaine de l’éducation et de l’insertion par le sport.

    Version numérique disponible

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    Livres : DOSSIER EP&S N°85. L'engagement de l'élève en EPS

    Maxime Travert, Olivier Rey, Christophe Angot, Emmanuel Auvray, Georges Baquet

    Les constats sont unanimes : les élèves ont du mal à s’engager dans les activités proposées en EPS, à maintenir un niveau d’investissement suffisant et à atteindre les transformations visées. Or, comme l’affirme François Dubet dans sa préface, « sans engagement du sujet, il n’y a tout simplement pas d’apprentissage ». L’engagement de l’élève est au cœur des problématiques d’enseignement, et plus encore en EPS où les corps sont mobilisés dans leur globalité.
    Parce qu’il relève d’un processus complexe, l’engagement est un concept pluriel, nécessitant des éclairages multiples. C’est la raison pour laquelle 38 spécialistes issus de différents champs scientifiques ont été sollicités pour interroger l’engagement en EPS selon trois axes : l’élève et ses possibilités corporelles, l’élève et ses disponibilités pour apprendre, l’élève et son environnement éducatif. Centré sur une thématique originale, chaque chapitre propose des éléments de définitions, un état des lieux des connaissances et des perspectives professionnelles.   
    Qu’il s’agisse d’effort réel et perçu, des déterminants neuro-biomécaniques, de surpoids et d’obésité, des perceptions de soi, du partage social des émotions, de la nature du risque, des rapports aux cultures sportives ou encore de l’usage du vidéo-feedback, cet ouvrage présente une synthèse inédite des recherches menées en STAPS et de leur exploitation possible dans la leçon d’EPS. Il s’adresse plus particulièrement aux formateurs, aux enseignants d’EPS et aux étudiants en passe de le devenir. Tous y trouveront des connaissances actualisées et des pistes d’intervention concrètes au service de la réussite de tous.

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    Livres : La course d'orientation en situation

    Johann Rage, Nicolas Hayer

    C’est une approche originale et innovante de la course d’orientation que nous présentent ici Johann Rage et Nicolas Hayer. Outre la lecture de la carte et du terrain (axe 1), les élèves apprennent à concevoir leurs itinéraires (axe 2), à maîtriser les techniques de déplacement (axe 3) et à analyser leur activité à l’aide d’outils numériques (axe 4) : montres GPS, applis pour smartphones dédiées à la CO, logiciels gratuits spécialisés. Illustré par plus d’une centaine de cartes (et d’extraits de cartes) en couleurs, une vingtaine de dessins et des captures d’écran, ce livre offre en format poche un condensé indispensable de CO 2.0.

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