Ma recherche : Enseigner dans le secondaire

agenda collège lycée

15 Juin 2016

Empathie et Apprentissage

Conférence-débat (Nantes, 44)

Nantes faculté de droit

13h30 Présentation : Jacques Saury (Directeur adjoint de l’UFRSTAPS de Nantes) et Delphine Evain (IA-IPR EPS).

14h15 L’Éducation positive (Charles Martin Krumm, Maître de Conférences en psychologie positive à l’Université de Bretagne Occidentale)

De nombreux indicateurs montrent une baisse inquiétante de l’intérêt pour l’école, du bien-être, des émotions positives, de l’engagement, tandis que d’autres comme les niveaux de dépression ou d’émotions négatives croissent. Une éducation positive fondée sur des travaux récents issus de la psychologie positive pourrait apporter les moyens à la fois aux enseignants en termes de contenus à enseigner, mais aussi aux élèves en termes de compétences à acquérir d’inverser ces tendances en s’inscrivant dans une stratégie à moyen voir long termes.

14h45 Éduquer à l’empathie (Omar Zanna, Maître de conférences en sociologie à l'Université du Maine)

Une école qui souhaite améliorer le climat scolaire doit accorder une place aux compétences émotionnelles. Si la compréhension théorique du développement phylogénétique et ontogénétique de l’empathie est désormais bien connue, le passage de la théorie à la pratique demeure encore faiblement investi.

15h15 Table ronde « Bienveillance et apprentissage » (André Canvel, Charles Martin Krumm, Omar Zanna, Gwanaëlle Douarinou, Olivier Marécheau, Sylvie Marquer, Ewa Derimay, Delphine Evain).

Introduire la bienveillance au cours des apprentissages, c’est modifier en profondeur le rapport au Savoir des élèves qu’aujourd’hui les membres de l’Organisation de Coopération et de Développement Economique (OCDE) caractérisent de fragilisés dans notre système éducatif (faible estime d’eux-mêmes, autolimitation, intériorisation de l’échec, la bienveillance semble à contrario propice au développement).

16h45 : Les leviers qu’offrent l’empathie et la bienveillance en classe (Collectif enseignants transdisciplinaire, Lycée Les Bourdonnières, Nantes).

L’appropriation d’un savoir dépend indéniablement de la nature des relations de communication établie entre le professeur et ses élèves. Ces derniers sont d’autant plus disponibles face aux enseignements qui leur sont proposés, qu'ils se sentent concernés et respectés. L'empathie et la bienveillance représentent des leviers pour faire adhérer les élèves à leur parcours de formation.

17h45 L’école bienveillante (Delphine Evain, IA-IPR EPS)
Si l’école de la bienveillance s’adresse en premier lieu aux élèves pour que ceux-ci développent des compétences psycho-sociales, l’école bienveillante s’adresse davantage aux acteurs qui la représentent et la font vivre, afin de lutter contre toutes les formes de mal-être qui se développent en son sein.

18h15 Perspectives : Jacques Saury.

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