Pour tous les enseignants et professionnels de l'éducation physique et du sport
A l'école et dans les clubs sportifs
Ma recherche : Jeux et sports collectifs > Basket-ball
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Webarticles : Basket : jouer à 20
OBJECTIFS RECHERCHES Entraîner les joueurs à utiliser la passe. Pratiquer le démarqu
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Webarticles : BASKET-BALL
1- MODIFICATIONS APPORTÉES AUX RÈGLES DE JEULE Congrès de la Fédération Internationale de Basket-Ball Amateur (F.I.B.A.) réuni à Helsinki, le 1er août 1952, à l'
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Webarticles : Des situations hand/basket
Bon nombre de collègues éprouvent des difficultés pour amener leurs élèves à la pratique des sports collectifs codifiés. Les exemples proposés, dans cet article, offrent, à l'instituteur, des situations variées, en référence constante aux règles fondamentales communes au hand et au basket. Présentés sous forme jouée, ils constituent autant d'éducatifs simples mais indispensables à l'approche de ces sports.
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Webarticles : Jeu d'approche pour le Basket-ball
Aucun éducateur n'en doute plus aujourd'hui : - l'accumulation des exercices techniques parcellaires, sans référence à une totalité, aboutit à l'appauvrissement du potentiel créateur du sportif ; - le sport collectif étant régi par des règles et des démarches motrices spécifiques, on ne peut envisager de progrès sans travail technique approprié. - C'est ainsi que n'apportant rien (à eux seuls) au pratiquant du sport codifié, le « drill » et le jeu sont voués à se compléter, mieux à s'additionner. En conséquence, l'éducateur proposera des « jeux d'approche » qui permettront : - de faire explorer ou de perfectionner l'activité ; - d'extraire des situations ludiques les particularités techniques à étudier par ailleurs (1). Cependant, pour être efficace, cette démarche impose certaines préoccupations pédagogiques. Le « jeu d'approche » doit : - s'inspirer des principes fondamentaux du sport considéré : il est fidèle sur le fond ; - ne pas craindre d'être inventif : il peut s'accomoder des règles apparamment fantaisistes ; - éviter de dicter des enchaînements stéréotypés ; il place les individus devant des « situations problèmes » ; - convenir à tous : chacun, de l'apprenti (avec quelques accommodements) au plus expérimenté, peut en tirer profit ; - enfin, le jeu d'approche est éphémère : son destin final est l'inutilité(1).
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Webarticles : DU STADE AU CIRQUE...avec les basketteurs professionnels "HARLEM GLOBE-TROTTERS" au Palais des Sports
R. GRATEREAULE spectacletient du stade et du cirque : du stade parce que le premier sport des U.S.A. en est la base, du cirque par le bur
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Webarticles : De l'Euro-basket en France à la pratique scolaire
Patrick Beesley, Jacques Commères, Stanislas Hacquard, Matthieu SouchoisL’accueil en France des phases finales de l’Eurobasket 2015 et le lancement de l’Année du sport de l’école et à l’université sont l’occasion d’un état des lieux d’une discipline sportive en pleine évolution.
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Webarticles : Psychologie du sport. Estime de soi et accès au haut niveau en basket-ball
L’estime de soi des jeunes joueurs de haut niveau évolue différemment dans le temps selon leurs profils,leurs manières de vivre les événements d’une saison.
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Webarticles : Médiation en basket-ball
Jérôme Bourbousson, Marina Fortes-BourboussonIllustrant la réflexion sur «l'estime de soi», des pistes d’intervention auprès d’étudiants engagés dans la filière «Développement social et médiation par le sport» sont présentées en basket-ball dans la perspective d'une reconstruction d’un sentiment favorable sur soi.
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Webarticles : Basket-ball. EPS du lycée d'Argenteuil
Alain GalloisIl y a maintenant quatre ans les nouvelles épreuves d'EPS du bac transformaient notre pratique quotidienne. L'évaluation sous forme d'un contrôle en cours de formation (CCF) venait de paraître officiellement. Appliqué à l'EPS, ce type de contrôle a permis, entre autres, d'élargir la gamme des procédures d'évaluation dans le domaine des sports collectifs, et en particulier du basket-ball.
