Si de nombreux colloques recouvrent la question de l'école primaire, rares sont ceux qui lui sont totalement consacrés.
L'ambition des organisateurs (EMA, LDAR, INSPE de l'académie de Versailles, etc.) est d’établir un inventaire synthétique des principales problématiques scientifiques (récurrentes et inédites) portant sur l’école primaire française et de dessiner des liens avec le contexte international de la scolarisation primaire en identifiant :
➢ Les domaines les plus travaillés et les avancées les plus notables, les résultats faisant consensus et ceux faisant controverse ;
➢ la portée prédictive, programmatique ou transformatrice de certains travaux, le caractère itératif des expérimentations ou des dispositifs qui les sous-tendent, les questions émergentes et les nouveaux objets ;
➢ la manière dont la recherche se construit et évolue, celle dont ses problématiques bifurquent, se réorientent ou s’adaptent aux enjeux de l’école ;
➢ les éléments de contexte susceptibles de favoriser ou de rendre complexes le développement et la diffusion de ces recherches, les réseaux qui la prennent en charge, les possibles rencontres entre les spécialistes qui y contribuent, leur insertion dans les réseaux internationaux.
Cinq axes de travail sont proposés : savoirs scolaires, processus et dispositifs, institutions en contextes, alternatives en (et) débats, recherche et formation.
Le site du colloque est ici.