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Le Conseil supérieur des programmes (CSP) a été saisi par le ministre de l’Éducation nationale pour élaborer les projets pour le lycée. Le groupe d’experts pour l’EPS est constitué de Francis Bergé, Corinne Cuvinot-Peyre, Laurence Duchêne, Pierre-Étienne Tailfer, copiloté par Guillaume Lecuivre* et Nathalie Gal-Petitfaux.
Les projets doivent répondre aux finalités visées par la réforme du lycée et mieux accompagner les élèves dans leur parcours d’orientation (Bac -3/+3). Les enseignements doivent faire une large place aux besoins de tous les élèves en termes de formation intellectuelle, civique et morale tout en permettant à chacun de construire progressivement son parcours vers l’enseignement supérieur.
Cette culture scolaire commune doit respecter différentes exigences:
- un ancrage disciplinaire (concepts, objets et méthodes);
- un travail personnel de l’élève qui acquiert peu à peu son autonomie;
- l’acquisition des savoirs qui favorise la réflexion et l’esprit critique;
- un enrichissement intellectuel, moral, civique et social;
- la compréhension de l’histoire des savoirs ainsi que leurs enjeux contemporains;
- un nécessaire équilibre/cohérence entre culture humaniste, scientifique et technologique;
- la place du numérique (contenus, outils, procédures, enjeux).
Les groupes d’experts tiendront compte des attendus des programmes de fin de collège (seconde) et de ceux de l’enseignement supérieur (cycle terminal), et feront des propositions pour que les épreuves du baccalauréat formalisent les attentes en termes de savoirs et de compétences.
*G. Lecuivre a co-piloté le GEEP jusqu'à son décès en mission le 13/10 dernier.
Une phase de concertation (internet) devrait avoir lieu du 5 au 20/11.
Sources : education.gouv.fr, aeeps.
Le Conseil supérieur des programmes (CSP) a été saisi par le ministre de l’Éducation nationale pour élaborer les projets pour le lycée. Le groupe d’experts pour l’EPS est constitué de Francis Bergé, Corinne Cuvinot-Peyre, Laurence Duchêne, Pierre-Étienne Tailfer, copiloté par Guillaume Lecuivre* et Nathalie Gal-Petitfaux.
Les projets doivent répondre aux finalités visées par la réforme du lycée et mieux accompagner les élèves dans leur parcours d’orientation (Bac -3/+3). Les enseignements doivent faire une large place aux besoins de tous les élèves en termes de formation intellectuelle, civique et morale tout en permettant à chacun de construire progressivement son parcours vers l’enseignement supérieur.
Cette culture scolaire commune doit respecter différentes exigences:
- un ancrage disciplinaire (concepts, objets et méthodes);
- un travail personnel de l’élève qui acquiert peu à peu son autonomie;
- l’acquisition des savoirs qui favorise la réflexion et l’esprit critique;
- un enrichissement intellectuel, moral, civique et social;
- la compréhension de l’histoire des savoirs ainsi que leurs enjeux contemporains;
- un nécessaire équilibre/cohérence entre culture humaniste, scientifique et technologique;
- la place du numérique (contenus, outils, procédures, enjeux).
Les groupes d’experts tiendront compte des attendus des programmes de fin de collège (seconde) et de ceux de l’enseignement supérieur (cycle terminal), et feront des propositions pour que les épreuves du baccalauréat formalisent les attentes en termes de savoirs et de compétences.
*G. Lecuivre a co-piloté le GEEP jusqu'à son décès en mission le 13/10 dernier.
Une phase de concertation (internet) devrait avoir lieu du 5 au 20/11.
Sources : education.gouv.fr, aeeps.
15 Octobre 2018
Le Conseil supérieur des programmes (CSP) a été saisi par le ministre de l’Éducation nationale pour élaborer les projets pour le lycée. Le groupe d’experts pour l’EPS est constitué de Francis Bergé, Corinne Cuvinot-Peyre, Laurence Duchêne, Pierre-Étienne Tailfer, copiloté par Guillaume Lecuivre* et Nathalie Gal-Petitfaux.
Les projets doivent répondre aux finalités visées par la réforme du lycée et mieux accompagner les élèves dans leur parcours d’orientation (Bac -3/+3). Les enseignements doivent faire une large place aux besoins de tous les élèves en termes de formation intellectuelle, civique et morale tout en permettant à chacun de construire progressivement son parcours vers l’enseignement supérieur.
Cette culture scolaire commune doit respecter différentes exigences:
- un ancrage disciplinaire (concepts, objets et méthodes);
- un travail personnel de l’élève qui acquiert peu à peu son autonomie;
- l’acquisition des savoirs qui favorise la réflexion et l’esprit critique;
- un enrichissement intellectuel, moral, civique et social;
- la compréhension de l’histoire des savoirs ainsi que leurs enjeux contemporains;
- un nécessaire équilibre/cohérence entre culture humaniste, scientifique et technologique;
- la place du numérique (contenus, outils, procédures, enjeux).
Les groupes d’experts tiendront compte des attendus des programmes de fin de collège (seconde) et de ceux de l’enseignement supérieur (cycle terminal), et feront des propositions pour que les épreuves du baccalauréat formalisent les attentes en termes de savoirs et de compétences.
*G. Lecuivre a co-piloté le GEEP jusqu'à son décès en mission le 13/10 dernier.
Une phase de concertation (internet) devrait avoir lieu du 5 au 20/11.
Sources : education.gouv.fr, aeeps.
15 Octobre 2018
Le Conseil supérieur des programmes (CSP) a été saisi par le ministre de l’Éducation nationale pour élaborer les projets pour le lycée. Le groupe d’experts pour l’EPS est constitué de Francis Bergé, Corinne Cuvinot-Peyre, Laurence Duchêne, Pierre-Étienne Tailfer, copiloté par Guillaume Lecuivre* et Nathalie Gal-Petitfaux.
Les projets doivent répondre aux finalités visées par la réforme du lycée et mieux accompagner les élèves dans leur parcours d’orientation (Bac -3/+3). Les enseignements doivent faire une large place aux besoins de tous les élèves en termes de formation intellectuelle, civique et morale tout en permettant à chacun de construire progressivement son parcours vers l’enseignement supérieur.
Cette culture scolaire commune doit respecter différentes exigences:
- un ancrage disciplinaire (concepts, objets et méthodes);
- un travail personnel de l’élève qui acquiert peu à peu son autonomie;
- l’acquisition des savoirs qui favorise la réflexion et l’esprit critique;
- un enrichissement intellectuel, moral, civique et social;
- la compréhension de l’histoire des savoirs ainsi que leurs enjeux contemporains;
- un nécessaire équilibre/cohérence entre culture humaniste, scientifique et technologique;
- la place du numérique (contenus, outils, procédures, enjeux).
Les groupes d’experts tiendront compte des attendus des programmes de fin de collège (seconde) et de ceux de l’enseignement supérieur (cycle terminal), et feront des propositions pour que les épreuves du baccalauréat formalisent les attentes en termes de savoirs et de compétences.
*G. Lecuivre a co-piloté le GEEP jusqu'à son décès en mission le 13/10 dernier.
Une phase de concertation (internet) devrait avoir lieu du 5 au 20/11.
Sources : education.gouv.fr, aeeps.
15 Octobre 2018
Le Conseil supérieur des programmes (CSP) a été saisi par le ministre de l’Éducation nationale pour élaborer les projets pour le lycée. Le groupe d’experts pour l’EPS est constitué de Francis Bergé, Corinne Cuvinot-Peyre, Laurence Duchêne, Pierre-Étienne Tailfer, copiloté par Guillaume Lecuivre* et Nathalie Gal-Petitfaux.
Les projets doivent répondre aux finalités visées par la réforme du lycée et mieux accompagner les élèves dans leur parcours d’orientation (Bac -3/+3). Les enseignements doivent faire une large place aux besoins de tous les élèves en termes de formation intellectuelle, civique et morale tout en permettant à chacun de construire progressivement son parcours vers l’enseignement supérieur.
Cette culture scolaire commune doit respecter différentes exigences:
- un ancrage disciplinaire (concepts, objets et méthodes);
- un travail personnel de l’élève qui acquiert peu à peu son autonomie;
- l’acquisition des savoirs qui favorise la réflexion et l’esprit critique;
- un enrichissement intellectuel, moral, civique et social;
- la compréhension de l’histoire des savoirs ainsi que leurs enjeux contemporains;
- un nécessaire équilibre/cohérence entre culture humaniste, scientifique et technologique;
- la place du numérique (contenus, outils, procédures, enjeux).
Les groupes d’experts tiendront compte des attendus des programmes de fin de collège (seconde) et de ceux de l’enseignement supérieur (cycle terminal), et feront des propositions pour que les épreuves du baccalauréat formalisent les attentes en termes de savoirs et de compétences.
*G. Lecuivre a co-piloté le GEEP jusqu'à son décès en mission le 13/10 dernier.
Une phase de concertation (internet) devrait avoir lieu du 5 au 20/11.
Sources : education.gouv.fr, aeeps.
Le Conseil supérieur des programmes (CSP) a été saisi par le ministre de l’Éducation nationale pour élaborer les projets pour le lycée. Le groupe d’experts pour l’EPS est constitué de Francis Bergé, Corinne Cuvinot-Peyre, Laurence Duchêne, Pierre-Étienne Tailfer, copiloté par Guillaume Lecuivre* et Nathalie Gal-Petitfaux.
Les projets doivent répondre aux finalités visées par la réforme du lycée et mieux accompagner les élèves dans leur parcours d’orientation (Bac -3/+3). Les enseignements doivent faire une large place aux besoins de tous les élèves en termes de formation intellectuelle, civique et morale tout en permettant à chacun de construire progressivement son parcours vers l’enseignement supérieur.
Cette culture scolaire commune doit respecter différentes exigences:
- un ancrage disciplinaire (concepts, objets et méthodes);
- un travail personnel de l’élève qui acquiert peu à peu son autonomie;
- l’acquisition des savoirs qui favorise la réflexion et l’esprit critique;
- un enrichissement intellectuel, moral, civique et social;
- la compréhension de l’histoire des savoirs ainsi que leurs enjeux contemporains;
- un nécessaire équilibre/cohérence entre culture humaniste, scientifique et technologique;
- la place du numérique (contenus, outils, procédures, enjeux).
Les groupes d’experts tiendront compte des attendus des programmes de fin de collège (seconde) et de ceux de l’enseignement supérieur (cycle terminal), et feront des propositions pour que les épreuves du baccalauréat formalisent les attentes en termes de savoirs et de compétences.
*G. Lecuivre a co-piloté le GEEP jusqu'à son décès en mission le 13/10 dernier.
Une phase de concertation (internet) devrait avoir lieu du 5 au 20/11.
Sources : education.gouv.fr, aeeps.
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A l'occasion du 400° numéro de la Revue EP&S, Gabriel Attal, ministre de l'Education nationale répond aux questions du comité éditorial.
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