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« Des agendas politiques aux travaux scientifiques », journée d'étude organisée par l’IREDU (Institut de Recherche sur l'Éducation : Sociologie et Économie de l'Éducation).
En France, l’attractivité des métiers de l’enseignement figure parmi les thèmes récurrents des débats politiques sur l’éducation. Des études font état d’inquiétudes portant sur le manque d’enseignant·es. Cette journée d’étude voudrait donc inviter à penser l’attractivité des métiers de l’enseignement, de diverses manières pouvant être articulées les unes aux autres : contenus et contours du vocable associé à l’attractivité, les enjeux de sa mesure, les actrices et acteurs qui utilisent, mobilisent ou font travailler cette notion, et les politiques publiques relatives à l’attractivité des métiers de l’enseignement.
« Des agendas politiques aux travaux scientifiques », journée d'étude organisée par l’IREDU (Institut de Recherche sur l'Éducation : Sociologie et Économie de l'Éducation).
En France, l’attractivité des métiers de l’enseignement figure parmi les thèmes récurrents des débats politiques sur l’éducation. Des études font état d’inquiétudes portant sur le manque d’enseignant·es. Cette journée d’étude voudrait donc inviter à penser l’attractivité des métiers de l’enseignement, de diverses manières pouvant être articulées les unes aux autres : contenus et contours du vocable associé à l’attractivité, les enjeux de sa mesure, les actrices et acteurs qui utilisent, mobilisent ou font travailler cette notion, et les politiques publiques relatives à l’attractivité des métiers de l’enseignement.
18 Juin 2019
Journée d'étude (Dijon, 21)
« Des agendas politiques aux travaux scientifiques », journée d'étude organisée par l’IREDU (Institut de Recherche sur l'Éducation : Sociologie et Économie de l'Éducation).
En France, l’attractivité des métiers de l’enseignement figure parmi les thèmes récurrents des débats politiques sur l’éducation. Des études font état d’inquiétudes portant sur le manque d’enseignant·es. Cette journée d’étude voudrait donc inviter à penser l’attractivité des métiers de l’enseignement, de diverses manières pouvant être articulées les unes aux autres : contenus et contours du vocable associé à l’attractivité, les enjeux de sa mesure, les actrices et acteurs qui utilisent, mobilisent ou font travailler cette notion, et les politiques publiques relatives à l’attractivité des métiers de l’enseignement.
18 Juin 2019
Journée d'étude (Dijon, 21)
« Des agendas politiques aux travaux scientifiques », journée d'étude organisée par l’IREDU (Institut de Recherche sur l'Éducation : Sociologie et Économie de l'Éducation).
En France, l’attractivité des métiers de l’enseignement figure parmi les thèmes récurrents des débats politiques sur l’éducation. Des études font état d’inquiétudes portant sur le manque d’enseignant·es. Cette journée d’étude voudrait donc inviter à penser l’attractivité des métiers de l’enseignement, de diverses manières pouvant être articulées les unes aux autres : contenus et contours du vocable associé à l’attractivité, les enjeux de sa mesure, les actrices et acteurs qui utilisent, mobilisent ou font travailler cette notion, et les politiques publiques relatives à l’attractivité des métiers de l’enseignement.
18 Juin 2019
Journée d'étude (Dijon, 21)
« Des agendas politiques aux travaux scientifiques », journée d'étude organisée par l’IREDU (Institut de Recherche sur l'Éducation : Sociologie et Économie de l'Éducation).
En France, l’attractivité des métiers de l’enseignement figure parmi les thèmes récurrents des débats politiques sur l’éducation. Des études font état d’inquiétudes portant sur le manque d’enseignant·es. Cette journée d’étude voudrait donc inviter à penser l’attractivité des métiers de l’enseignement, de diverses manières pouvant être articulées les unes aux autres : contenus et contours du vocable associé à l’attractivité, les enjeux de sa mesure, les actrices et acteurs qui utilisent, mobilisent ou font travailler cette notion, et les politiques publiques relatives à l’attractivité des métiers de l’enseignement.
« Des agendas politiques aux travaux scientifiques », journée d'étude organisée par l’IREDU (Institut de Recherche sur l'Éducation : Sociologie et Économie de l'Éducation).
En France, l’attractivité des métiers de l’enseignement figure parmi les thèmes récurrents des débats politiques sur l’éducation. Des études font état d’inquiétudes portant sur le manque d’enseignant·es. Cette journée d’étude voudrait donc inviter à penser l’attractivité des métiers de l’enseignement, de diverses manières pouvant être articulées les unes aux autres : contenus et contours du vocable associé à l’attractivité, les enjeux de sa mesure, les actrices et acteurs qui utilisent, mobilisent ou font travailler cette notion, et les politiques publiques relatives à l’attractivité des métiers de l’enseignement.
Gabriel Attal : aux lecteurs de la Revue EP&S...
A l'occasion du 400° numéro de la Revue EP&S, Gabriel Attal, ministre de l'Education nationale répond aux questions du comité éditorial.
Quelles sont les réactions du nouveau ministre que vous êtes lorsqu’on aborde la question de l'éducation physique et sportive ? G. Attal. L’École à la française, notre école, c’est aussi l’apprentissage du corps et du respect qui lui est dû, c’est l’apprentissage du sport, c’est l’éducation physique et sportive. J’ai eu l’occasion de le rappeler il y a quelques jours encore, lors d’un déplacement à l’occasion de la journée nationale du sport scolaire.
Le sport à l’école, c’est fondamental : tout particulièrement en (...)
Carole Sève : La place de la technique
Lorsqu’il y a 30 ans Jean Vivès met en exergue une opposition, qu’il estime lui-même un peu excessive, c’est pour mieux cerner les conceptions et démarches d’intervention sportive qu’elles sous-tendent. D’un côté, il y aurait un technicien-entraîneur, qui cherche à augmenter l’efficacité sportive de l’enfant en lui faisant apprendre un modèle gestuel en référence à une norme externe et commune à tous. De l’autre côté, l’enseignant-éducateur placerait l’enfant dans une « situation de résolution de problème » pour l’amener à construire des formes motrices originales lui permettant d’être efficace dans la situation (...)
M. Antonini : Aisance aquatique et savoir-nager... citoyenneté
Le mérite de Raymond Catteau, et ses nombreuses productions tant rédactionnelles qu’audio-visuelles nous permettent aujourd’hui encore de nous y référer, a été de sortir l’enseignement de la natation d’une approche empirique (« on a toujours fait ainsi… ») pour adopter une approche scientifique. Les activités efficaces et réussies devaient faire l’objet d’une analyse méthodique à la lumière des contributions les plus récentes de la littérature scientifique. La référence incontournable est le travail alors accompli et coordonné par Robert Mérand dans les années 1970, dont les stages Maurice Baquet ont été un moment significatif. Raymond Catteau a été l’une des âmes de cette dynamique d’évolution de (...)